文档介绍：三年级语文教学工作今后设想
三年级上册 语文教学工作计划三年级语文教学工作今后设想 第一篇
三年级上册 语文教学工作计划
新学期开始，为了圆满完成语文教学任务，现将本学期教学工作做以下计划：
一、学生知识现状分析:
三年级共有学生7人,大部分学生态度端正,有良好的学********惯,能按时完成作业。能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文，但在词汇的运用，口头表达、自学和****作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提高。因此，新学期中我要一面加强“双基”训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导。注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。
二、教材分析：
本册共有课文36篇,其中精读课文29篇,略读课文7篇。精读课文后有要求学会的字，还有课后练****题，在部分课文的练****题后，还安排有“资料袋”。教材继续以专题组织单元,设计了七个专题。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、教学目标 ：
1、在语文学****过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽山河、富 饶 物 产，培 养 热 爱 祖 国、热 爱 自 然 的 思 想 感 情；受 到 关 爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、会使用字典，学****使用词典，有初步的独立识字能力。开始练****用钢笔
书写正楷字。
3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．继续学****默读，学****对课文中不理解的地方提出疑问。
5．学****联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
7．开始学****略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵诗文10篇。练****复述课文。
9、初步培养读书看报的****惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
10、开始练********作。不拘 形 式 地 写 出 见 闻、感受和 想象。愿意将自己的****作 读给人听，与他人分享****作的快乐。 11、不 拘 形 式 地 写 出 自 己 的 见 闻 ,感 受和想象，愿意把自己的****作读给别人听。
12、结 合 语 文 学****学****观 察 大 自 然、观 察 社 会，书 面 与 口 头 结 合 表 达 自 己 的观察所得。
。
14.、能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。
15、听别人讲话能抓住主要点,并能简要地转述。
16、乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，在不明白的地方向人请教，能就不同意见与人商讨。
四、教学重难点：
1、抓好落实字词读写教学。 巩固所学字词的认读和书写。指导学生用钢笔、 圆珠笔书写。
2、加强学生正确、流利有感情地朗读课文。引导自主积累文质精美的语句。
3、指导学生在口语交际方面能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。在交谈中能认真倾听，并能 就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
4 、培养自主学****能力、灵活多样的学****方式。
五、教学措施 ：
（一）识字、写字教学
在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识
字、 写字的学****中，尊重不同学生不同的学****方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。 根据中年级特点，还可以在小练笔和****作中，在具体的运用中来巩固，也 就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。
（二）阅读教学
1．精读课文的教学。
( 1 )、加强词、句训练。 词、句训练的主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含 义 比 较 深 句 子。在 理 解 的 基 础上 ，通 过 背 诵 摘 抄 等 形 式，积 累 课 文 中 的 优美
词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新 鲜语言材料。 ( 2 )要重视朗读的指导和训练。 正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。
（3）精读课文的教学，