文档介绍：中国象棋教案第一课时一、教学内容:让学生在实际观察中了解、学****中国象棋二、教学目标: 1 、了解象棋的起源与发展及象棋的功能 2 、初步学****象棋的下法及布局教学重点难点:象棋的下法、行棋与吃子三、教学过程一、教师讲解引入课题象棋融体育、艺术、科学、文化于一身, 是中国传统文化园地中的一朵奇葩。引人入胜的对局, 构思精巧的排局, 往往令人叫绝, 它就像一曲悠扬动听的音乐, 一幅赏心悦目的图画, 供人们去品味、去欣赏, 让人百听不厌,百看不烦,余味无穷。二、教师讲解象棋的起源与发展 1 、象棋是中华民族的文化瑰宝,趣味浓厚,历史久远。大量文献证明, 玩制象棋始于唐,定型于宋,至今已有上千年的历史。 2 、教师讲关于象棋起源有趣的传说。 3 、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。三、棋子于棋盘每小组发一幅象棋,让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。象棋棋子共有三十二个, 分为红黑两组,各有十六个,由对弈的双方各执一组。对弈开始之前,红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。四、象棋规则教师:象棋规则比较复杂,从 1956 年全国比赛制定了正式规则之后, 曾几经修改,目前使用的是 1999 年的象棋规则。教师再讲解输棋、和棋规则。五、行棋与吃子让学生以小组为单位, 摆放好棋子, 可以简单开局对弈, 教师边巡视边讲注意事项。 1、车走直线。 2、炮翻山。 3、马走日。 4、象飞田。 5、帅士不能出九宫。 6、兵、卒能进不能退,过河以后横直动。六、课堂小结。新桥小学乡村少年宫 2014 年春季学期象棋组活动教案第二课时教学内容:认识棋盘和棋子教学目标: 1 、了解棋盘的构成和棋子。 2 、培养下中国象棋的兴趣。教学准备:中国象棋一副简单教学过程: 一、组织: 1 、课堂常规教育。课前要准备好象棋,上课时先听老师讲象棋知识, 学到一些本领后再打开象棋下。 2 、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍: 这个学期我们要学****的是中国象棋。走象棋就像是两军作战, 双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了。二、认识棋盘: 1、棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和 9 条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道, 象征着界限, 写着“楚河”“汉界”,叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法,从右往左,依次为 1-9 路,双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与 4、6 路直线的方框内有两条对角线, 组成一个“米”字,称为“九宫”。将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。三、认识棋子: 考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。第三课时教学内容:棋子走法(一)将、士、象、兵教学目标: 1 、初步学会将、士、象、兵的走法 2 、培养学生对象棋的兴趣。教学准备:中国象棋一副简单教学过程: 一、复****摆棋:请一生上来摆。二、介绍将、士、象、兵的功能和走法 / 将:全军的统帅(没有它就要输棋) 1) 将与帅, 不能在同一条直线上直接见面, 谁主动见对方, 谁就输。 2) 只能在九宫内直走、横走。 3) 仅限一步 / 士:统帅的贴身警卫(像贴身警卫一样保卫统帅) 1) 只能陪帅(将)在九宫内活动 2) 斜行一步 :大步走“田”巡逻阵地 1) 大步走“田”字,不能越过河界(它基本上是在九宫之外巡逻,并且是按固定路线巡逻。) 2) 塞象眼( “田”的中心若是有一棋子(不论红黑)挡道,它就不能飞过去。) / 卒:数量最多 1) 未过河时,每着只许向前走一步 2) 过河后,可以横走或前走,只进不退, “小兵过河顶大车”注:每介绍一个兵种,教师要通过在棋盘上行走举例介绍。三、师走,生判断。四、生走,生判断。第四课时教学内容:棋子走法(二)车、马、炮教学目标: 1 、初步学会车、马、炮的走法。 2 、培养下中国象棋的兴趣。教学准备:中国象棋一副简单教学过程: 一、复****将、士、象、兵的走法和作用,请几个学生说一说。二、具体走法 1. 车的走法快速灵活威力第一“三步不出车,必定要输棋” a) 直走横走,不限步数(中间无阻隔的情况下,才可以) b) 所到之处,如有对方棋子便吃掉。 2. 马的走法满场飞奔八面威风 c) 一直一斜, “日”字形,曲折前进(依线走一步再走一斜步) d) 马的活动范围没有限制,有时可以是走八个方向 e)“蹩马腿”(依线走一步的交点上有一个棋子(不论红黑) “憋马腿”,马就不能“跳”过去。 3. 炮的走法隔山打牛一招鲜(一招鲜,吃遍天) f) 不吃