文档介绍：“中国象棋”进课堂,校本课程创特色。“校本课程”这个概念,根据我们的理解,包含两层含义:一是使国家课程和地方课程校本化、个性化, 即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计开发新的课程,即学校在对本校学生的需求进行科学的评估,并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上, 以学校和教师为主体,开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。我们北岗学校摸索开发的校本课程就属于第二种情况,也就是学校自己设计开发新的课程。伟大的革命导师列宁的“象棋是智慧的体操”这一著名论断给我们指明了方向。我们想到了中国象棋。象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一,源远流长,历千年而日趋兴盛,有着深厚的群众基础。它不仅具有很强的娱乐功能, 而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技, 是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力,下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。”受到苏霍姆林斯基这一话语的启发,一个大胆的设想应运而生,那就是把象棋列入我校的教学活动中。象棋慢慢进入课堂,也慢慢深入学生心中。课余饭后,校园内的凉亭内、石板棋盘上、教室内的讲台上、课桌上, 你随时可看到专心对弈的小棋手, 一边的旁观者也是那样的安静。校园里很少再见到因没有适合的娱乐活动而追逐打闹的学生。象棋课程的开发, 丰富了学生的课余生活,也为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。中国象棋目录第一单元象棋入门基础知识 1、现代象棋的情况 2 、认识棋盘、棋子 3 、象棋的基本技术第二单元介绍各子的价值与运用原则⒈车的价值及运用原则⒉马的价值及运用原则⒊炮的价值及其运用原则⒋兵卒的价值及其运用原则⒌士象的价值及其运用原则⒍将帅的价值及其运用原则第三单元简单棋规 1 、长将 2 、长杀 3 、长捉 4 、象棋术语第四单元中国象棋基本杀法 1 、侧面虎杀法 2 、钓鱼马杀法 3 、重炮杀法 4 、挂角马杀法 5 、双车错杀法 6 、马后炮杀法第五单元中国象棋 36 招杀技第一单元象棋入门基础知识 1 、现代象棋的情况 1956 年, 国家体委把象棋列为正式体育项目, 并设立了专门办事机构。六年后的 1962 年, 中国象棋协会宣布成立后,逐步建立、健全了各种规章制度和等级制度,为象棋的广泛普及与发展创造了良好条件。 2 、认识棋盘、棋子①棋盘· 直线棋盘上较长的平行排列的边称为直线,共有 9 条,其中7 条被河界隔断。用红色棋子一方的直线从右往左依次用中文数字一、二、三、四、五、六、七、八、九表示;用黑色棋于一方的直线在红方对面也从右往左依次用阿拉伯数字 1、2、3、 4、5 石、 7、8、9 表示。· 横线棋盘上较短的平行排列的边称为横线。横线共有 10条, 用红色棋子一方的横线从红方底线算起,从下往上依次用中文数字一至十表示;用黑色棋于一方的横线则从黑方底线开始, 依次用阿拉伯数字 l- 10 表示。· 交叉点直线与横线相交的地方称为“交叉点”。整个棋盘共有 90 个交叉点,棋子就摆放和活动在这些交叉点上。· 河界棋盘中央没有画直线的地方称为“河界”。它代表弃战双方的分界线,确定了各自的地域。· 九宫棋盘两端各画有斜交叉线的地方称为“九宫”。将则只能在各自“九宫”的9 个交叉点上活动。②棋子象棋的棋子共有 32 个,分为红、黑两种颜色,每种颜色 16个棋子,分为 7 个兵种。红子:帅 1 个,车、马、炮、相、士各 2 个,兵 5 个。黑子:将 1 个,车、马、炮、象、士各 2 个,卒 5 个。注:其中帅与将;仕与士;相与象;兵与卒的作用完全相同, 仅仅是为了区别红棋和黑棋而已。 3 、象棋的基本技术①走棋和吃子· 走棋对局时, 由执红棋一方先行, 以后双方轮流各走一着, 直到分出胜负或走成和局为止。走棋一方将棋子从棋盘一个交叉点挪到另一个空着的交叉点上,或吃掉对方某一交叉点上的棋子后占领那个交叉点,都算走了一步棋,双方各走一步棋为一个回合。· 各种棋子的走法如下: · 将(帅) :帅和将是棋中的首脑,是双方竭力争夺的目标。它只能在" 九宫" 之内活动,可上可下,可左可右,每次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一直线上直接对面, 否则走方判负。·士: 是将(帅) 的贴身保镖, 只许沿着“九宫”内斜线活动, 每步只能走一格,进退均可。· 象(相): 主要作用是防守,保护自己的帅(将)。每一步棋可以沿着对角线斜走两格, (俗称相走“田”字)进退均可。他的活动范围限于" 河界" 以内的本方阵地,不能过河,且如果它走的"田" 字中央有一个棋子,就不能走,俗称“塞象眼”。·车: 车在象棋中威力最大, 可以沿着所有直