文档介绍：1 ( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) Unit 1 What Can You Do? 第一课时一、教学内容: Let ’s Sing 二、教学目标: (一) 语言知识目标: 能听、说、认读词组: fly a kite, ride a bike 。(二) 语言技能目标: 。 、有韵味地唱出歌曲。(三) 学习策略目标: ,乐于模仿。 ,能根据歌曲联想出相应的情境。(四) 情感态度目标: 、唱英文歌曲的兴趣。 ,体会英语学习的乐趣和成就感。三、教学重点和难点: 教学重点:掌握本课的单词,能唱熟新歌。教学难点:部分单词的字母发音。例如: merrily, ride 中r的发音。四、教学策略: phonics 教学,为学生掌握基本的语音知识打好基础。 、练习,帮助学生认读单词。 ,为学生输出语言提供坚实的保障。五、资源准备: 自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。六、教学过程: (一)复习热身: 2 : Andy Can Swing (一年级上册第 6单元之歌曲) 2. 让学生小组合作替换歌词中的动物和动词,并演唱。注意教师先示范,然后让学生替换。必要时提示以前学过的 fly, swim, jump 等动词。(二)呈现与操练: fly a kite 和 ride a bike 首先通过 Lucy 放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词 fly a kite, ride a bike 。 1)老师说短语,学生做动作,帮助学生建立起单词音义之间的联系。 2)快速反应。老师快速地指向某个短语或图片,学生说出该单词。 1)观看金太阳教学软件或听录音。 2)指图片,配以动作解释 so high in the sky 及 so fast down the road 。 3)再听录音,让学生做出相应的动作。 4)跟录音、跟老师有节奏地唱歌。 5)全班有节奏地齐唱歌曲。(三)巩固与发展: 1 每个学生发一张有单词 jump, swim, fly, swing, fly a kite, ride a bike 及相应图片的表格,让学生在自己会的项目下打勾,并说出 I can …。 2 Phonics 教学总结: y fly, sky i kite, ride , high (四)布置作业: 1听歌曲的录音,并把歌曲唱给父母听。 2抄写单词 kite, fly a kite, bike, ride a bike 。 3 第二课时一、教学内容: Let ’s Learn , Let ’s Play 二、教学目标: (一)语言知识目标: 、说、认读词汇: dance, draw, play the piano, skate, skip rope 。 、说,运用句型: I can … Yongxian can …(二)语言技能目标: 。 。 Merrily 。(三)学习策略目标: ,共同完成学习任务。 ,培养连贯说话的能力,达到复习巩固旧知识的目的。 ,并能够从中提取相关的信息。(四)情感态度目标: 、游戏等活动,激发学生的学习兴趣。 。 ,细心聆听的学习习惯。三、教学策略: 。 2. 通过听力练习为学生提供语言输入,再由老师和同学做示范,使学生把连贯说话的任务做得更好。 ,培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。四、教学重点和难点: 用连贯的句子向同伴描述自己的活动。五、资源准备: 4 自制教学课件或图画。六、教学过程: (一)复习热身: Merrily ,回忆动作动词。 2. 游戏: 教师利用计算机或图片向学生逐幅快速呈现动作图片(swing, run, walk , jump, swim, fly , fly a kite, ride a bike 等),要求学生说出看到的动作并做相应的动作。(二)呈现与操练: 1. 首先通过课件创设动物学校里开办兴趣班的情境,不同的动物用 I’ma…和 I can …自我推荐报名参加兴趣班,出示表示下列内容的图片 dance, draw, play the piano, skate, skip r