文档介绍：六年级 数学学科集体备课教案
2014年 月 日
科 目
数学
课 题
  解决问题（一）例8
课
型
新授课
第10课时
累计14 课时
参加
人员
*** ***
主备人
***
地点
五楼数学办公室
教具
课件等
PPT、长方形纸
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度价值观
知识技能：
理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。
过程方法：
经历解决问题的全过程，掌握解决问题的各个步骤，提高分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观：
感受数学与生活的联系，体会解题策略的多样性。
教学
重点
理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。
教学
难点
理解并掌握各种不同的解题策略，灵活运用知识解决分数连乘问题。
教法学法
演示法
板书
设计
分数连乘
连续求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题，解题关键是弄清楚每一步中谁是单位“1”，谁是谁的几分之几。同时找准中间量。每一步中判断哪个量是单位“1”是解决这类问题的关键。
教
学
过
程
创设情境，探索新知。
1、揭示课题：我们已经学过了分数乘法的知识，今天我们就利用这些知识来解决一些实际问题（板书：解决问题）（课件出示例8情境图，但不出示问题）
这个大棚共480㎡，其中一半种各种萝卜。红萝卜的面积占整块萝卜地的
2、提取信息：从这幅图中你得到了哪些信息？
根据题意，完成以下填空。
整个大棚的面积是 。
萝卜地的面积占整个大棚面积的 。
红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。要求的是 的面积。
3、分析与解答
（1）用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。
①认识一半用分数表示就是
②学生折一折。
让学生取了一张长方形纸，代表大棚的面积，然后折出各种萝卜地的面积。
③计算出萝卜地的面积：480×＝240（㎡）
（2）折出红萝卜地的面积。
①交流：怎样折出红萝卜地的面积？
（红萝卜地占萝卜地的，也就是占大棚一半的，先折出整张纸的一半，再折出一半的。）
②学生动手折一折。
③计算出红萝卜地的面积：240×＝60（㎡）