文档介绍：26 凶兔和小灰兔 教案教学设计
26 小白兔和小灰兔
教学目标
１、会认“我会认”8个生字,会写我会写中的6个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，:“只有自己种，才有吃不完的菜.”
3、培养学生良好的书写****惯。
重点难点：
1、会认课文中8个生字，会写“我会写”中的6个字.
2、体会小白兔说的话:“只有自己种,才有吃不完的菜.”
３、通过学****课文,引导学生感受劳动的快乐,并能付之实践.
教学时间：2课时
教学准备：生字卡片，课文中的插图，白菜长大的图片或课件。
第一课时
课时目标：
1、能正确流利地朗读课文，特别注意读准字音。会写“拉”“把”等六个生字.
2、初步了解课文地主要内容，学****1—3自然段和7-—9自然段。
３、培养学生良好地书写****惯.
教学过程:
一、想象引入：看图想故事
1、引导学生读课题：这节课,老师给孩子们带来了两位朋友,你认识它们吗？(出示小白兔和小灰兔地图片）板书：小白兔和小灰兔
2、引导学生看图自由讲故事。
3、看图讲故事，引导学生了解课文大致内容：你们讲得真好,老师也想试着讲讲,好吗?
二初读课文,读准字音，认清字形
1、提出要求，指导学生自渎渴望内。
２、指导学生同桌互查自渎情况
3、指导学生在四人学****小组内朗读课文.
（开小火车进行朗读比赛：四人小组内分自然段读课文,要求读准字音，词语连续.）
4、我会认
Ａ游戏；我指你认
引入：刚才我们已经会认课文里得生字，变、变、变,它进了白菜里，谁想把它带回家？指导学生读生字.
B指导学生观察、记忆这些生字，鼓励有创意的识字方法。
三探索乐园:再读课文，学****１—-3自然段和7——9自然段,提出疑问。
１、指导学生图文对照，找出地点的变化。
2、指导学生看第一幅图，说清图意.
3、引导学生小声读课文，找一找课文中哪些自然段讲了图上的内容,并指导学生说说对小白兔和小灰兔的总印象。
4、引导学生找课文中的句子谈体会，并指导学生朗读。
５、引导学生比较第一幅图和第四幅图的不同，教会学生提问。
6、指导朗读7——9自然段。
四我会写
１、帮助学生发现这些字的共同之处。
2、指导学生认真读贴,再学生的指导下教师范写。
3、指导学生再田字格规范书写.
４、带着学生坐“彩虹过桥”的游戏：请学生用字组词，再用词练****说话。
五拓展练****br/>请四人小组合作，带上头饰,将这个故事演一演.
板书设计: 白兔图 灰兔图
小白兔 和 小灰兔
要菜子 拿白菜
送白菜 要白菜
第二课时
课时目标
1、结合图画和联系生活实际，感悟小白兔的话，并有感情的朗读课文。
2、培养学生善于思考、积极动脑的好****惯。
3、通过学****课文，引导学生感受劳动的快乐。
教学过程：
一复****巩固
１、:通过上节课的学****你们学会生字词了吗？让我们开小火车认读。
２、回忆上节课所提问题:小灰兔有个问题等着我们帮助它，你还记得吗?
二学****重点段
1、引导学生学****4—-６自然段,想想小白兔和小灰兔回家后各做了什么。出示练****