文档介绍：乡村医生培训心得体会改革开放 30 年,中国发生了翻天覆地的变化。尤其是现代化的通讯、交通、广播、电视等逐渐普及,活跃、方便了农民的物质生活和文化生活的同时,信息传递的速度也明显地加快,城乡的距离逐渐缩短。在这个信息爆炸的时代,医药卫生的信息同样发展迅速, 尤其是各种形式药品广告的发布铺天盖地。同样也夹杂着一些不适当的信息。群众对一些信息的理解,有时可能就要求助于乡村的医生。如果乡村医生有一定的鉴别能力,群众就能得到实惠。如果乡村医生一知半解,再将一些信息应用到平时的诊疗工作中,有时会发生严重的后果。由于历史的原因,我国农村的医务人员目前仍然是师徒式、家庭传承式。尽管文革初期部分城市卫生人员下乡,改变了当时农村的医疗条件,的确起到很大的作用。随着文革的结束,大部分下乡人员返回城市,使许多原来蓬勃发展的乡镇卫生院,甚至一些县医院,逐渐被荒废,或被当地赤脚医生承包。现在医科院系的大学生毕业后,很少会到基层工作。大学生不愿意去,赤脚医生又没有执业资格,到头来谁给农村老百姓看病呢。大部分地区又恢复到中国数千年来一直沿用的土生土长的医生,维持乡亲们的医疗保健工作,维持着中国式的尴尬局面。随着社会的发展,生活水平的改善,百姓对健康的要求越来越高。尤其是占人口 80% 的农民,健康意识也逐渐增加,并不断增加大量的老龄化大军。随着教育、科技等的下乡,对卫生的需求也刻不容缓。因此,目前对乡村医生的培训,不能像大学那样按部就班地从基础学起,逐渐过渡到临床教育,而应该切合实际地去解决眼前模糊的认识,理顺乡村医生的思路,然后再去对乡村医生进行知识的; 填平补齐; 。我们目前急需解决的问题有很多,现在我想谈的有以下几方面。一、完善乡村医生教育的政策法规由于经济社会发展水平的差异,乡村医生教育发展状况不容乐观。要实现《 2001-2010 年全国乡村医生教育规划》目标,必须进一步完善乡村医生教育的政策法规,调整教育、办学模式及专业知识结构,提高学历教育层次,充分利用卫生教育资源,提高教育工作效益,建立健全考核机制和激励机制。二、解决乡村医生的地位和待遇在国家对基层医疗的重视和规范化的同时,应根据具体情况分别(层)对待。尤其是文化水平较低、数十年工作的老乡村医生,他们 24小时工作,没有星期天,没有节假日,寒冬酷暑,雨雪雾风,一如既往,任劳任怨。在这个平凡而又普通的岗位上默默无闻的工作着, 为乡亲服务,努力做好村民卫生保健工作。不一定非要像年轻人那样要取得什么样的学历,不能一刀切地去规范。即使在培训过程中,管理者也要尊重他们,爱护他们,让他们真正体会到政府在关心他们,提高、规范它们的医疗水平,否则不仅会伤害他们的感情,也容易扰乱农村的医疗环境。我们在乡村医生培训过程中,就发现年龄大的老医生实在很吃力。三、解决乡村医生的素质教育中国现代外科奠基人裘法祖有句名言:德不近佛者不可为医, 才不近仙者不可为医。这是要求行医者对自己高标准、严要求,做到德艺双馨。乡村医生肩负着为广大农民朋友提供基本的医疗、预防、保健、健康教育等初级卫生保健服务,乡村医生的业务素质和水平,直接关系着农民朋友健康保障水平的高低。乡村医生人文素质的缺失,一定程度上制约着乡村医生的医疗服务水平。只有提高乡村医生的素质,才能使农村的卫生资源得到充分利用,使农村医疗卫生事业步入良性循环,发挥出更大的效益。加强乡村医生的素