文档介绍：1、西瓜子的旅行
教学目标：
引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。
培养学生对生命的热爱，关爱大自然。 教学过程：
一． 创设情景，导入新课
老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。
老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？
学生自由发言。
师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？ 今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。
二．学****了解西瓜的生长过程。
学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教 师巡视指导。
教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。
师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。
同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍 一下吗？
抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。
师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。
全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件??
大约需要 3~~4 个月。”
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三．想一想，做一做，试一试。
观察第 3 页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？
学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。
做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它 做下列哪些事情，请涂一涂。
浇水 捉虫 松土 除草 晒太阳
试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。 四．教师总结
我们今天学****和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它 们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多
生命的奥秘和奇迹。
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2、美丽的缺牙巴
教学目标：
引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。
培养学生热爱科学，热爱生命的情感。 教学过程：
一．谈话引入：
孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知 道吗？
学生自由回答。
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。
二．学****了解换牙科学常识。
学生翻开书第 4 页，边看插图边自由读文。
你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？
抽学生汇报。师生补充纠正。
老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开 始长乳牙了，幼儿期一共要长 20 颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙 了。
读一读小故事：开心的缺牙巴。
讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。
请个别学生在班上交流换牙的故事。
全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。
换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。 三．了解生命在变化中成长。
学生观察第 7 页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕 蛹成蛾”的生命历程。
学生观察对比第 7 页下面四幅图。
思考：人和树有什么共同点？抽生汇报。
观察第 8 页上面的图，读一读。
讲一讲：讲讲你的成长变化。
说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？ 学生观察书上插图，独立选择。
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，并说说其他物品是谁使用的。
四．总结
师：通过今天的学****我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自 己的牙齿，生命是在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍 爱生命，让自己健康成长。
3、小辫子和小平头
教学目标：
通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。
让学生懂得尊重他人，尊重自己。 教学过程：
一．谈话导入。
老师：我们人从性别上区分，可以分为什么？
学生自由回答。
那生男孩和女孩到底是谁决定的呢？我们就来了解一下吧。 二．了解生命的秘密。
老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵 细胞的那个精子决定的。
听了这些知识，你想说什么？抽生交流。 三．了解男女的性别特征。
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请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区
别吗？
抽生汇报交流。
再观察一下男女生在打扮上有什么差异？抽生交流。
同桌讨论：我们长大后又有什么变化呢？想想自己的爸爸妈妈。
抽生交流。
师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便
被人看见或者触摸。要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要 互相尊重。
四．画一画。
观察第 11 页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见的 身体部位遮挡起来，涂上花纹和颜色。
请个别学生交流，并说说为什么。
观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。 五．老师总结。
4、跟随生命的节奏
教学目标：
1、能意识到与动物接触时存在的危险。
2、了解、学****与熟悉或陌生动物安全相处的方式。
3、了解简单的受伤后的处理方法。
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教学重、难点： 了解、学****与熟悉或陌生动物安全相处的方式。
教学安排：1 课时 教学过程：
一、活动导入
讨论：