文档介绍：烛之武退秦师
教学目标
1、朗读课文，领会文章的主要内容。
2、理解烛之武不计个人得失，以国家利益为重的爱国主义精神。
3、积累文言词句。
教学设计
1、重点
（1）
朗读并翻译课文。
（2）
烛之武的思想性格。
（3）
文言实词的含义和文言虚词的用法。
2、难点
词类活用，特殊句式。
3、课型
多媒体
4、素材
音频、图片
5、课时
两课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1、了解《左传》及有关文学常识。
2、相关故事背景。
3、梳理故事情节。
教学过程：
导入新课
在秦王威风八面的朝堂，蔺相如轻启三寸不烂之舌，挫败秦王夺璧的阴谋，
使宝璧平安归赵；在群儒唇枪舌剑的进攻面前， 诸葛亮轻动三寸不烂之舌， 折服
东吴的饱学之士，使孙刘迅速结盟； 在郑国危如累卵之际， 老迈的烛之武轻摇三
寸不烂之舌，虎狼之师不击自退，铁桶之围不攻自破。
烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，
反而派兵保护郑国的呢？带着这个疑问，我们一同走进《烛之武退秦师》。
一、关于《左传》
1
《左传》我国第一部叙事详细的 编年体 历史著作，相传为春秋末年鲁国史官
左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期
240 多年间
各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有
价值的文献，也是优秀的散文著作。 《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动， 人物形象栩栩如生， 是历代散文的典范。
《左传》别名 《左氏春秋》《春秋左氏传》
《春秋》三传 （解说《春秋》） 《左传》《公羊传》《谷粱传》
二、朗读课文
1、播放录音
2 、正音
f àn y ì zhu ì g ōng qu ē q ǐ p áng
氾南 佚之狐 夜缒而出 共其乏困 阙秦 杞子 逢孙
、齐诵全文
、自由诵读三、赏析第一段1、齐读。
故事背景：秦晋围郑发生在公元前 630 年。在此之前， 郑国做了两件对不起
晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国，郑国没有以礼相待；二是公元前632
年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果楚国大败。
2 、词句
以其无礼于晋 介词结构后置 以，因。
晋军函陵，秦军氾南 军，驻军。 名——动
3、请用四个字概括本段内容。
秦晋围郑
、秦、晋两国为什么要围攻郑国？无礼于晋，贰于楚。
、点拨
此次围郑是晋为了报复郑， 与秦没什么利害关系， 为烛之武说退秦师埋下伏笔。两国军队并没有驻在一起，为烛之武分化瓦解工作提供了可能。寥寥
数语既点出了战事爆发的原因，敌我双方力量对比，又为“烛之武说退秦师”埋下伏笔。
四、赏析第二段
、女同学朗读本段。
2
2 、字
犹不如人 犹，尚且。
无能 也已 已，通“矣”。
之 ，答 。 之，代 ， 件事（去 秦君）。
公从之 之，代 ，代指佚之狐的建 。
是寡人之 也 之，助 ，相当于 代 的“的”。
3、 用四个字概括本段内容。
危受命
、 伯是怎 服 之武的？“吾不能早用子⋯⋯子亦有不利焉。”
（1）先自 ，“寡人之 也”，情真意切。（2）后指出 ， 他没好 。
、点
国决定通 外交途径解决危机。佚之狐荐 之武。
“臣之壮也，犹不如人”，暗写 之武年 没得到重用；“今老矣，无能 也已”，流露出 腹委屈、牢 。面 之武的牢 ， 伯并没表 出不 ，也没有 予什么安慰、 。而是先自 ，然后指出 你无益。一番 意和透切分析，感 了 之武，以国家利益 重，去 秦伯。
五、 析第三段
1
、
2
、 句
敢以 事
“以”后省略了介 “之”，指“亡 ”一事。
事， 事的官吏。 里是 方的敬称。
越国以鄙
把⋯⋯当作 邑。
名——意
若舍 以 道主
省略“之”， “以之 ”。
道主， 方道路上（招待 客）的主人。
古今异
义
焉用亡 以陪 ？
疑 句
焉，疑 代 ，何。
用，介 ，表原因。
行李之往来
行李，出使的人。
古今异