文档介绍：揭开货币神秘的面纱
揭开货币的古老而现代、有形而无形的神秘面纱，展示货币产生、演化、发展的历程。
【学****目标】
(1)商品的基本属性
(2)货币的产生与本质
(3)货币的基本职能
(4)金属货币与纸币
【学情调查 情境导入】
它从哪来？
它能做什么？
为什么它竟然能购买各种商品，它为什么具有这么大的魔力？
请大家看图片
【问题展示 合作探究】
问题1、来学校报到前父母为你准备了哪些东西？要求学生对所列举的物品进行分类：购买的物品、自制的物品。
对“购买的物品”进行概括，进而认识商品的含义。
问题2、母亲编织的毛衣、亲友奖励的学具、你呼吸的新鲜空气和享受的明媚的阳光，这些东西是商品吗？为什么？
问题3、父母为什么要要花钱购买那些商品呢？
问题4、他们在为我们选购那些商品时普遍坚持的一个原则是什么？这对于当前商品的生产者和经营者有何启发？
【问题展示 合作探究】
情境1、甲乙丙丁四个人带着自己的产品来到市场：
          持有商品        想购商品       交易情况
甲：       大米             锄头           
乙：       茶叶             竹篓          
丙：       锄头             大米           
丁：       竹篓              盐
问题1、甲乙丙丁四个人的交换都能成功吗？为什么？
问题2、你能否想到一个方法，促成交易率的提高呢？
问题3、在商品交换的过程中出了这样一些商品充当了一般等价物：牛、羊、贝壳、布匹、金银……请大家讨论这里的哪种商品最适宜充当一般等价物？为什么？
问题4、请大家总结一下货币的含义，请大家谈一谈对这一概念的理解。
问题5、通过前面的学****有同学得出了这样的结论“货币就金银，金银就是货币”。对此你是怎样看的？
情境二：老王劳作一年，卖了几头猪、一些粮食及及其它一些农产品，收入20000多元。为了改善生活条件，于是他进了一家商场的电器销售部，出现这样的情景：
你好！请问你想买些什么？
电视和空调。有哪些好的品牌呀？
我们电视有长虹、康佳、海信、海尔、索尼、松下……空调有格力、海尔、美的、志高……你看……（分别介绍它们型号、功能、特点）
顾客认真的看看又看，最后问：“这个39的长虹电视多少钱？这个2P的美的空调多少钱？”
你说的这个电视3180元，空调的2688元。
哦，我心里有数了，唉，太贵了点
……
最后老王支付了近6000元买了到自己选中的电视和空调。
问题1、老王进了商场的第一问题是“有哪些好的品牌”，第二个问题是“……多少钱”，体现了我们刚才所学的什么道理？
问题2：营业员告诉他“你说的这个电视3180元，空调的2648元”，让老王了解到什么？它体现了货币的哪种职能？
问题3、这里的“3180元”和“2688元”这就我们通常所说的什么？其含义是什么？
问题4、通过“你说的这个电视3180元，空调的2688元”，老王知道了它们各自的价值，但是整个过程老王始终并没有看到一分钱，这说明了什么？
问题5、老王卖出自己的劳动产品换取货币，是最终目的还是一种手段？这一系列过中，货币所发挥的作用体现了什么职能？
问题6、如果老王生产的农产品因为某种原因根本无法卖出去，对他会有什么影响？对我们有什么启发？
问题7、在老王卖出和买进的过程中，他和商场会不会接受观念上的货币？为什么？