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文档介绍

文档介绍:高职学前教育专业
人才培养方案
高职学前教育专业人才培养方案 ()
专业代码:660214
一、专业定位
培养品德高尚、文化深厚、技能精湛,具有正确的政治观念与 道德观念,先进的幼教理念,扎实的保教能力,坚实的“说做弹 跳画”技能,善于交往,勇于创新的基层幼教工作者。熟悉幼儿 园工作规程和中国教育制度、法律法规、方针政策,了解学前教 育理论的发展动态;掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识,较 系统的教育理论和学前教育专业知识,掌握艺术学科的基础知识 和基本技能;掌握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐欣赏的知 识;掌握幼儿舞蹈、幼儿游戏的知识;掌握手工、图案、绘画、 环境创设的知识;掌握幼儿体育、幼儿营养学、保育学、卫生学 的知识;掌握幼儿双语(普通话、英语)、阅读与写作的知识; 掌握幼儿教育学、心理学、管理学专业知识;掌握幼儿各科教学 方法;掌握学前教育科学研究方法。具备基础的计算机和英语知 识。
二、人才需求
〈〈国家中长期教育改革和发展规划纲要( -2020)》明确提出
学前教育发展战略目标:“到 2020年,普及学前一年教育,基本
普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。”同时, 从中央到地方均编制学前教育“三年行动方案”,提出在三年内 各镇(街)至少建立一所公办中心幼儿园的近期发展目标。由 此,中国的幼儿教育事业迎来了一个快速、规范发展的历史时 期。高校学前教育专业必须拓宽渠道,扩大规模,加强建设,提 升质量,才能满足学前教育事业发展对合格师资的紧迫需求。根 据商洛市教育局统计的数据显示,商洛市独立幼儿园 296所,幼
儿总数为54592人,学前三年毛入园率为 %专任幼儿教师总 数为1635人,其中大专以上学历 1099人,占教师总数的67、 2%,幼儿园生师比为 33. 39: 1,在这其中公办园中大多数教师 都是中小学转岗教师。在〈〈商洛市中长期教育改革和发展规划纲 要(一2020年)》中市政府清醒地指出“我市教育事业与经济社 会发展还存在很多不适应,学前教育发展相对滞后,教师队伍结 构性缺编”幼儿教师紧缺的矛盾已成为制约我市学前教育发展的 瓶颈之一。幼儿园生师比是衡量学前教育质量的重要指标。 教育
部统计的数据显示,全国幼儿园生师比是最高的为 26:1。根据国
家规定,幼儿园最大班额应不超过 35人,比较合理的生师比应该
是不高于15:1,即每个班按两教(两名教师)一保(一名保育 员)进行设置。商洛市就按 统计的幼儿人数我们需要专任幼儿教 师应该是3639人,缺额达 人;还有14137名适龄幼儿未入园, 按15:1的比例还需要942专任幼儿教师。由此可见到当前为止, 商洛市幼儿教师队伍还需要补充总数为 2946人。根据国家相关信
息要求在近几年全县每个镇乡都要办一所公办的幼儿园,对商洛 市0-3岁幼儿数的估算,以能够满足幼儿园师资需求为原则,我 市学前教育专业未来三年还需千余人左右。商洛职业技术学院正 是在这样的政策背景下,于在原五年一贯制学前教育专业基础上 申报设置三年高职学前教育专业,于 开始在三年制大专和五年一
贯制大专两个层次同时招生,学院也在加强建设,做大做强学前 教育专业,以满足地方学前教育事业发展对合格师资的强劲、持 续需求。
三、招生对象与学****期限
招生对象:参加当年周考并达到所在省(市、白治区)大专周 职最低录取控制线。
学****期限:全日制三年,实行 +
四、培养目标:
学前教育专业新的教学计划对人才培养的目标是:“培养德、 智、体、美全面发展,热爱教育事业,具有系统的儿童教育学、 学前心理学、学前教育科研方法等理论基础,掌握学前教育专业 基础知识各和基本技能,具有较高英语水平和电脑应用水平以及 艺术修养,适应现代学前教育改革和发展需要,掌握幼教事业发 展特点和学前教育的基本规律,懂得学前教育法律法规的高等适 用型人才。”就业面向:幼教科研与管理人员、社区幼教机构工
作人员、儿童社会工作者等,以及各级各类幼儿园、小学、幼教 机构、政府机关、电视台、广播电台、专业文艺团体、儿童活动 中心、广告公司等单位从事教育教学、行政管理、节目主持等工 作。
五、人才培养规格要求:
(一)专业岗位知识要求:
熟悉幼儿园工作规程和中国教育制度、法律法规、方针政 策,了解学前教育理论的发展动态;
掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识,较系统的教育理论 和学前教育专业知识,掌握艺术学科的基础知识和基本技能;掌 握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐欣赏的知识;掌握幼儿舞 蹈、幼儿游戏的知识;掌握手工、图案、绘画、环境创设的知 识;掌握幼儿体育、幼儿营养学、保育学、卫生学的知识;掌握 幼儿双语(普通话、英语)、阅读与写作的知识;掌握幼儿