文档介绍：现代文阅读考点思维导图
记叙文阅读
在道读踝文的基础上,理清思路,理解、分所主要内容,体味和
推敲堂要词句在语言环境中的意义和作用。
2对课文的网容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并绻运
《语文课程标准月合作的方式,共同深讨、分析、能决疑难问恧
2011年版)令
在阅读中了解记叙、挂写、说明、波论、抒情等表达方式
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阅|对9年级学生4欣5文学作是,有自己的青感牛验,初步级恬作的内涵,八中
读l读能力約要求「得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情换和形象
能说出自己体验;品味伫中富于表现力达话言
能力课程标准
⑤了解常用的修諱方法,体会它们在课文中麦达效果。
能用原文作答的不月自己的话作签,答案来自文本,不游高文本
要倣到词不离句,句不寫段,段不商篇,篇不商旨
2巨答句题要绕“中心意思”作签,答案都争取敛到与中心意思有关。
记叙文间读的3不用修性语言答题。回答主观读题要简洁明了,不要拐弯技角。
黄金法则
让阅卷老很快明了你对文章的理解程喜。9
4紧联系实际,传达社会正绝量,有正确约价
能量的基本不会给分。
是以刻舀人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环写灭反映
社会生活的文学体裁。它是拥有完整的布局、发展及主題的文学作品,想象丰
1小说
富,情节跌宕起伏,通过望造典型人吻哭反映社会生活或人物的某种品质
分类按篇口及容量分为长篇、中篇、短篇利敬型小说(小说c
物:小說是以凖造人物彩象耒表现主题的。小通过外貌描写、语言写、动
作挡写、心理描写等来刻画人物形象。小说中釣人物形象一都具有典型
性溶。
作用:支故事情芍,并诓过墾這兵型人物形象,揭示小说主旨
要情节恃市是小说矛盾冲突的演变过程,小说的情节一般包括开端、发展、高
、结局,有的作品还有序和尾声,完整的故事是由生动的情节构成钓
文学作品阋读
用承上完下;吸引读老没置悬念;背景设置;坦下伏笔
环境小说的环寞分社会环境和自然环境。社会环境揭示了种种复杂的社会关系
虹人物的身份、地位、成长的厉史背景等笔。自然环境包括入物活动地
点、时间、季节、气候以及景物等等
作用洋见考点一一描写中有关境描写的作用。
定义:是一种篇幅短小、题材广泛、真实自然、‘文并茂的文学体。它能迅速、及
E地反社会现实。
特点:形散而神不数(形散①取材广泛自由,不受时空限制:2表现手法不一将
可叙可议,可写入物,可托吻抒情:③ξ织材料、结构戍篇比较自由。神聚
主题!立意:确而集中
分关;叙事数文以写人记事为主,对人与事的叙述和描绘较为具体、突出,同时多
2散文
表现作老的认识与惑受。·青芍不求完垄但很集中
抒情散文一般不详述事的具体过程,没有完墼的·青节,也不具体描绘人物
而是通辶人、事、、来传达作者的心声,反应完整的精神百貌
老理散文!以发表议论为主的散文,书情生、形象性和舌瑶性是其主要特点。
段以一件事开头,论述道理,加以沦总结
考点一理解标题、分析标题、拟写标题
1读象|楼板:①点出标题后的表达技巧。比如双关、比的、反反语、反可、三用笔
2标题关键洞:分析标蘧的表层义。把标题在文中所表示最浅层篚意思
分牙出来。③析标題关键污,分牙标題篚深居义。要联系作品釣背景、情节、
题的理解
物、环境、主题笔方面层义
作用:{1内容上:点明故事发生的时间、地点:②2点明故事发生的背景,渲築气氢
营造氛围,奠定全文的感青基词;③根括文音的主妄内容。(2)结构上:1
置悬念,激发阅读关趣:2是贯穿文章的线索。13!主旨上:①点明(暗示
解原有什么
突出、凸显|文章…主;2寄托…感情。(4表现手法上运月比喻
题//
双关、象征等手法,设置念,颖独特:吸引读者;2引用士诗词或者歌司
言,用词新颖五致;富有诗意,富有文学色彩,引起读考的阁兴趣
漠板:x×(题目1指……1义:可以是表层意义,乜可以是深层意义,点明(或
交代了故事发生的点1背景、线索、写作对象、故事环、主要内容、主
2x×(题目1运三了比咱1人……的修辞手法或引用诗句名言,生动形象
标
窆有污意,新颖含蓄,言笥意黢,发入深,引起读者阅读兴趣。
题
能否调
拟换另外
模板:1睚确表明X枟能或否。2从内容、结构、主苣、手法匹个角度分孱标題
或老新标题的作用****好处。同上
与标题
路:按文查线索;2羽确中心;3反复研演开头和结尾;④注意反复出现句子
5抓住咳心人吻;⑥抓住核心事物;⑦抓住咳心事件:⑧担作者情感。要求
文拟写
拟标題要洁、凝练、括、个性,十字以内。
个恰当的楼板:了写人的文童,“人****与的是谁,是怎样的人:2写事的文章,
即人+伎了什么’明确写了什么事,准