文档介绍：.页眉. 页脚. xxx 教师教育心得体会大全教师的快乐,来自学生。古代著名教育家孔子以教学相长、诲人不倦为乐,终于让他的仁政思想得以传承; 孟子以师不必贤于弟子, 弟子不必不如师为原则, 因材施教, 终于成大器;荀子推崇青,取之于蓝而青于蓝为理念,学以致用,锲而不舍;韩愈以业精于勤、师意不师辞为宗旨,著《师说》,驳道统;还有柏拉图用音乐是求心灵的美善的教育思想,写了著名的《理想国》; 亚里士多德从理论理性的学说出发, 提出了文雅之说; 夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富, 高瞻远瞩; 而杜威的学说教育即生活、学校即社会更加前卫; 苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是心灵的艺术。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家, 他们在教育工作中的研究与发现, 让他们获得了最大的成功与快乐, 而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后, 通过对这些经验的借鉴, 使我更自信, 去发现他们身上的优点,寻找与学生交流与沟通的桥梁,从而把学生的纯真的心灵开启,把学生智慧的火花点燃。或者看到学生的进步时, 我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中, 我让学生做题, 看到他们全队, 并且很有积极性, 我看到后会很高兴。比如我的倾情的示范朗读, 都赢得了学生热烈的掌声, 也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小,缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情,没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光,更没有孔子的聪慧心智,但我已尝到了教书育人工作中的甜头,生活中以获得了充实与满足。我想, 我会让这份快乐延续, 直到生命的最后一刻。教师的崇高, 来自学生。教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德, 才会得到学生的尊重, 教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说我家的孩子只听老师的, 老师的话简直比圣旨还灵, 回到家里就谁的话都不听了。由此看来, 我作为教师想到了学生的向师性, 这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学****了魏书生老师的教育理论后, .页眉. 页脚. 我也曾刻意仿效, 在班上定下规矩: 凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误, 就要当场表演一个节目, 没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中, 我有意或无意中出了这个那个错, 学生都会及时地为我指出, 我也自觉遵规守章, 每次都认真的为学生唱一首歌。这样的惩罚却博得了学生的欢心, 不仅师生之间的关系逐渐融洽, 班级气氛也极为活跃。也许, 这正体现了教育的民主, 在学生眼里, 教师能够与他们平起平坐, 他们的心理也就获得了一种平衡, 这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近, 常把心里话告诉我, 这不能不说是一笔最宝贵的财富。我会深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说, 这种崇高, 正是我在读书工程中所获得的最大的收获, 是我不断学****不断完善的具体表现,这就是师德!这就是师魂! 教师的成功,来自学生。要当一名优秀的教师, 首先就认识教师是什么?要教好自己的学生, 首先必须认识学生是什么?答案是显然的: 教师是人, 学生也是人。2 篇不愿意上幼儿园的孩子毫不客气地把眼泪鼻涕当见面礼擦在了我精心挑选的衣服上, 走了家长的孩子哭的吐了一地, 又有上厕所拉大便的, 于是我手毛脚乱地给他洗清干净、、、原本以为轻松快乐的一天就这样过去了,