文档介绍：.页眉. 页脚. 珍爱生命教学反思珍爱生命教学反思一: 2006 年 10月 20 日上午第一节课,我在实验小学初一( 3 )班上了一节亮相课。首先就学情而言, 因为没有所谓的重点班和普通班之分, 我选择的是自己所带的班, 除了便于调课之外,更重要的一个原因是自己班的学生和自己平时沟通较多。这个班的学生成绩参差不齐相差悬殊, 但是有一点值得肯定的就是他们普遍都比较努力。这一点可以从我给他们布置的课下任务完成情况看的出来, 他们都很认真的去搜集课下资料, 寻找自己身边的感动生命体现珍爱生命的故事,有的同学还写了下来。其次他们课下仔细认真的阅读教材。有的同学还在教材上写下了自己的观点和看法。这些是值得表扬的, 也为这节课奠定了一定的基础。避免了老师讲的过程中学生不知所云。但是学生基础还是比较薄弱。就课堂教学而言,在这整堂课中,学生听的比较认真,基本的教学环节我都贯彻了下来, 课堂中的基本思路就是从身边的案例从故事中让同学们得出启发, 明白生命于我们每个人都只有一次,我们要珍爱我们的生命。这节课我是分成两大部分四小部分进行的。一:永不放弃生的希望 1, 要有求生的意志 2 要掌握求生的方法策略。二: 肯定生命, 尊重生命 1, 对待别人的生命的态度 2 ,对待自己的生命的态度在讲到永不放弃生的希望的时候我给同学们引用了课本上的伐木工人的故事。同学们自己讲述了海伦。凯勒的故事, 继而又给同学们讲了一个真实的故事, 唐山大地震时一位妈妈用自己的血保住了自己女儿的生命。一个个的故事吸引学生的同时也达到了对学生人生观价值观的教育: 当生命遇到威胁的时候一定要有一个信念:活下去!接下来,结合我们目前正在进行的[ 平安校园建设及我们身边经常发生的威胁生命的现象, 让同学各抒己建谈谈应该掌握那些求生的方法和策略, 比如遇上歹徒, 家里着火, 遇到交通事故该打电话给谁?向谁求救? 。. 页脚. 样自救和他救?学生们回答比较踊跃。在讲到第二大部分的时候, 我进行了情景教学, 请一个学生假扮成一位因为生理残疾失受到别人嘲笑失去生活勇气的小佳, 小佳因为自己的兔唇而失去了生活的勇气,准备***。但***前她想最后给自己的知心姐姐打个电话诉苦。这个时候我就把这个热线接到了在坐的各位同学面前。请他们扮演知心姐姐, 让他们劝说小佳放弃***的念头。重新扬起自信的风帆。同学们先讨论然后有些同学谈了自己的看发, 他们的一些观点如下: 一个人死了不能解决问题, 只能给活着的人比如父母老师同学等留下伤害, 每个人都有自己的优点。要自己看的起自己。。。。。我把他们的观点做了归纳: 世界上没有十全十美的生命。每个生命都有其存在的意义和价值, 我们要自我肯定自我尊重。面对残缺的生命我们更要给予关心帮助更要尊重, 善待他人的生命。课堂在相对宽松的氛围中结束。上完这节课后我感觉有一些收获但同时也有一些遗憾和不足。一: 课堂上还是我自己讲的过多, 总是担心学生们说不好, 自己有些越俎代庖, 很多应该学生说的东西自己一着急就都说出来了, 整堂课还是我在主导, 课堂气氛还是不够活跃, 学生紧张是一方面的原因同时自己的引导没有到位, 没有把学生们的积极性很好的激发出来。二: 自己没有能对学生的回答做出评价, 学生回答问题的积极性没有被激发出来, 导致学生回答问题不积极。三: 板