文档介绍：.页眉. 页脚. 中国近代农业经济史读后感《中国近代农业经济史》读后感从接受教育以来, 凡是有关历史的东西, 我从来都没感兴趣过, 也包括这门《中国近代农业经济史》课程。要说之前不喜欢历史课是因为它的文字太过于枯燥, 现在是因为自己的确实不喜欢。所以要我写一篇规范的关于历史的学术论文那实在是太难为我了, 因为自己脑子一点关于历史的东西都没有, 写不出来什么好的文章, 就选择了写感想。在我接受的历史教育历程中, 每次一谈到我国的历史, 编者们就开始肆无忌惮的吹嘘,什么华夏上下 5000 年历史文明;什么我国是四大文明古国之一;什么伟大的四大发明; 什么历朝历代的丰功伟绩, 他们的疆土多么的大, 他们的文明影响多么深远……这让我感觉就像一个失败者在别人面前或者安慰自己说自己曾经是多么的辉煌一样, 令人厌恶。我承认那些丰功伟绩都存在, 而确实也存在, 我就是不知道我们了解这些有什么意义, 让我们觉得身为华夏儿女感到骄傲?还不是有那么的多同胞连温饱的问题都没有解决。再说我国有 5000 多年的历史并不代表有 5000 多年的文明。借用某老师的一番话, ”中国根本就不存在什么 5000 年文明, 朝代的更迭, 一帮人战胜了另一帮人, 然后更换姓氏, 开始破坏上一个朝代遗留下来的文明植入自己的文明, 文明并不是得到了延续而是遭到了毁灭”。到今天只剩下属于中华人民共和国的文明了,人们仅存的良知和道德被鼓吹是中华 5000 年文明, 试说他们之间还有联系吗?一位西南联合大学的历史教授曾说过: 崖山之后, 已无中国。也有人说:唐宋在日本,明在韩国,大清在中国。因为《礼》曰: ”华夏,重信义。而胡人,无。”这些足以让我相信我国有 5000 年的历史并不代表我国有 5000 年的文明。编者们对历史教育如此的不负责任,试问他们是真的热爱这个祖国还是盲目崇拜啊? 历史教科书的编者们常常居高临下, 想象自己站在真理和知识的制高点上, 用教师爷的态度自说自话地编写着教科书和入门书, 我们的教科书和入门书用教条替代了历史, 书里面所讲的历史仿佛不再是一个有人有事的时间过程, . 页脚. 被分解填充的东西, 几千年的故事被压缩成干巴巴的半打理论和一堆概念。其实, 想一想就可以明白, 当一个学生在面对这样的教材时, 他并不能够感觉到历史的流动, 却只能被动地捧着一大堆被”社会性质”、”生产关系”、”经济背景”等等分割切开出手的概念, 尽管概念作为知识,比较容易背诵、复述和考试,但是真实的历史就在僵硬的条块中渐渐流失。当然, 由于这种不负责任的历史教育, 脱离了历史教育的本质, 让我觉得研究历史是没有意义的, 浪费大量的人力、物力、财力只为了证明我国历史的辉煌。(m.) 然而那辉煌早已成为过去, 于当代人毫不相干。可我却没看到历史研究的另外一面, 就是通过研究历史,取得治理国家的政策和方法。这与我个人短视有很大的关系,没有看到问题的全面。记得老师课上讲到清政府为了保护其满族血统, 阻止汉人迁入其祖籍地, 由于人口稀疏最终导致被俄罗斯占领, 丢失了国土丧失了尊严。而我国的统治阶层却没有从历史中意识到这一点,依旧严厉控制国人移民,导致我国人口数量已经严重超出了国家资源的承载能力。(由于上课没做笔记, 这部分内容表述的不是很详细, 望老师见谅) 直