文档介绍：四、《我设计的机器人》说课稿
一、说教材：
《纲要》中在艺术教育目标中指出：“能初步感受并喜爱环境,生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感体验."美术教育不以掌握美术技能为主要的目标，而是希望幼儿在自由、宽松的美术创作活动过程中逐渐喜欢参加艺术活动,获得艺术感受，同时促进幼儿想象力及创造力的发展。所以，此次活动我不规定幼儿一定要把机器人画得惟妙惟肖，而是让幼儿通过已经学过的各种几何图形进行组合、变化，大胆的设计创作出各种各样机器人,体验几何形状变化带来的美感和美术活动的快乐。
机器人是幼儿感兴趣的玩具，在幼儿园和家里，小朋友都接触过各种各样的机器人,还有在图画书、动画片、科普读物、照片等影音图像资料中都见过机器人,，能给幼儿非常大的想象空间和激发他们强烈的创作愿望，有利于培养幼儿的想象力和创造力。此外,实际生产中机器人本身就是人类智慧的结晶，离不开大胆创新,让幼儿对机器人产生浓厚的兴趣以及萌发他们初步的创新思维，是本次活动的目的所在。
二、说活动目标：
1、ﻩ学****运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人；
２、ﻩ了解实际生活中广泛应用的机器人，按自己的想象设计机器人,萌发初步的创新意识；
3、 提高对美术活动的兴趣及想象创作能力，体验美术活动的快乐.
活动重点：学****运用各种图形进行组合变化,设计各种各样的机器人。
活动难点：大胆想象，设计和创作机器人。
三、说教学方法：
选用适当的教学方法,能起到事半功倍的效果，根据此次活动的主题，我采用了以下几种教学方法:
1、 多媒体课件法:
此次活动中，我借助多媒体手段贯穿活动始终，目的在于让幼儿形象地感知和欣赏机器人。通过“会说话”的机器人课件，向幼儿展示和介绍各种各样的机器人,，比教师直接的讲述更为生动，富有趣味性，也更容易激发幼儿的兴趣。这也是本次活动的亮点。
２、 观察讨论法：
通过观察，幼儿可以形成对机器人的整体印象，更重要的是有利于幼儿把握机器人各种造型的特点。而在观察后进行讨论，则能让幼儿加深对不同形状组合、，为了启发幼儿运用不同形状的图形组合来设计机器人,我通过让幼儿观察多媒体课件、图片、玩具等材料，说一说机器人可以用什么形状的图形来组合,机器人的身体、头部、四肢等可以用什么图形来表示,还可以用什么图形来装饰机器人的盔甲等等,让幼儿感受变化的、不同图形的组合能让机器人看起来更神奇和威武,从而突破本次活动的重难点。
3、 欣赏评价法：
幼儿创作结束后，将幼儿最终完成的作品进行集中展示，让幼儿挑选同伴中自己喜欢的作品（也可以选自己的作品）进行评价，肯定各自作品的特点及优点。通过欣赏评价,有利于达到分享交流的目的,让幼儿学****他人的创作技巧,也有利于让幼儿体验创作活动带来的愉悦感和成就感。
四、说活动准备:
1、知识经验准备：在开展本次活动前，我让幼儿回家与爸爸妈妈一同查找图像、科普书籍、影像等资料，找到自己最喜欢的机器人。同时，让家长帮助幼儿初步了解实际生活中有哪些广泛应用的机器人，,幼儿经常看到关于机器人的动画片,玩过各