一年级下美术教学反思东西南北浙美版.doc

文档介绍：《东西南北》教学反思
《“东西南北”》一课取材于儿童最熟悉的折纸玩具,几乎所有的孩子都会做，“东西南北”的基础上，运用折、剪、贴、卷、画等方法制作出有趣的　“东西南北” 立体造型，培养学生的动手制作能力。２。创设轻松、愉悦的学****氛围，让学生在有趣、好玩、创意无限的活动中体验美术创造的快乐,提高学生感受美、发现美、创造美的能力。3、培养团结友爱、乐于助人的优良品质。本课的教学重点是引导学生学会运用“折、剪、贴、卷、画等多种纸工制作方法，通过观察、联想等方法创造出生动有趣的“东西南北" 立体造型.
教学难点：
1、大嘴巴的巧妙粘贴，
2、对生动有趣 的“东西南北”形象的夸张再创造。
本课的教学过程主要围绕趣味性、自主性、创造性来展开设计的，主要采用让学生在玩中学,学中玩的形式,使学生学会在学****中发现问题,探究问题、解决问题，在动手制作的实践活动中体验美术学****的乐趣。
教学伊始，我安排了一个有趣的游戏情景剧导入课题，从帮助孤独伤心的　“东西南北” 找朋友,再到小朋友接受邀请为参加化妆舞会的“东西南北”当化妆师等一系列的童话情景，让孩子们在游戏的童话情景中体验着活动的快乐，我想这种童话情景的导入设计不仅能满足孩子们好玩、好动、爱幻想的心理，同时也紧紧抓住了孩子们对课程学****的注意力，激发了创造美的求知欲,同时也调动起了美术学****的积极性。帮助“东西南北" 找朋友的环节设计也融进了情感教育，旨在培养孩子们的团结友爱、乐于助人的美好情操.
在教学本课的重点时,我主要采用直观演示和观察、对比、分析相结合的方法展开教学的,先是引导学生如何巧妙粘贴大嘴巴,通过教师范作直观演示的辅助，学生们都能在短时间内较好地掌握了粘贴的方法。制作好大嘴巴的雏形后,再放一放,让他们自由对大嘴巴的主人展开联想，再引导学生通过对两件范作（小兔俩姐妹)的美、丑对比分析，鼓励学生在观察、发现、分析、感悟中，了解到夸张特征、拟人表现、装饰美化等艺术手法可以使形象变得更漂亮。接下来的小兔范作的分步直观演示制作，进一步落实了学生对本课程制作技能技巧的学****br/>在对于“东西南北"形象再创造的难点突破上,我深挖了折纸造型的可塑性、多变性,在学生掌握了主题创作大嘴巴动物的基本制作方