文档介绍：.页眉. 页脚. 家庭教育体会:. 页脚. 理公文家庭教育体会:关系大于教育“我家 xx 自从换了数学老师后,成绩直线下降, 别说课外习题, 就连作业也一塌糊涂。这妮子还常拿考试成绩跟老师置气, 好像是给老师学的似的。”“我家虎子学习上倒不用操心,就是整天跟我对着干,也不知上辈子欠了他什么”……班车上邻座的聊天引起了我的注意。细细回味, 虎子的现象还算普遍, 女孩 xx 纯粹是师生关系紧张所致。亲其师才能信其道, xx 目前的状况需要家长与老师取得联系,尽早打开孩子的心结,引导孩子去适应老师。从俩家长的闲聊中我联想到家庭教育的重心所在, 教育不在于父母懂多少、会什么, 而在于亲子关系是否和谐, 在于家长的话如何讲才能让孩子入耳入心。“家是每个人最重要的教育资源,父母是每个人最初也是最重要的人生导师和精神供氧者,良好的亲子关系是孩子努力学习的最大动力。”在孩子的成长过程中,每个家长都很爱自己的孩子, 而且常常对孩子满腔的爱化作热切的希望——希望孩子能够比自己幸福,希望孩子能够拥有一个灿烂的未来。他们越来越重视教育,唯恐孩子输在起跑线上。幼时的培优班、特长班,上学后的择校、重点班、参加社会实践活动,乃至大学志愿的填写、所学专业的选择……他们竭尽所能给孩子提供最好的。可是, 他们如此深厚、如此强烈的爱却未必能够得到孩子的回应, 有时甚至还成了家庭悲剧的根源。隐藏在问题背后的杀手是家庭教育存在误区:重视教育,忽视亲子关系;越重视教育,亲子关系越糟;孩子越是不听, 家长越是要管,最终导致教育失败,归根结底是关系——关系大于教育。“父母和孩子的亲密关系是一条隐蔽的信息链,虽然是潜在的,却极其重要。”每个孩子都是独立的个体,他们都有属于自己的个性和梦想, 这种独立意识随年龄增长表现的越来越强烈。我们常说青春期孩子逆反、叛逆, 亲子之间拔剑弩张, 硝烟弥漫, 其实很多时候孩子的问题不是孩子自身真正存在的, 而是我们家长自己观察出来的。. 页脚. 究中发现家长总习惯用三种思维方式来评价孩子的行为:喜欢比较的直线型思维: “人家** 又考了年级第一, 你哪怕能进前 100 名也行呀! ”“同样坐在教室里, 真不知你每天都在干什么! ”这种盲目地指责和攀比比掉了孩子的自信和自尊,带给孩子的是自卑和烦恼。因果不明的思维:“都是因为你不争气, 爸妈才没脸见人, 家庭也越来越不和睦。”学习是孩子自己的事, 成绩的好坏既不会造成家庭矛盾, 也不会让父母抬不起头来, 这是父母的自尊心在作怪。联想式的复杂性思维: 将孩子的某些行为或性格扩大化,用“三岁看大, 七岁看老”的陈旧观念衡量孩子并予以定性。其实, 孩子是必须要犯错误的, 每个年龄段的孩子都必须允许他犯他那个年龄段的错误,因为孩子不经历挫折,是不会成长的,这就是心理学中的“挫折理论”。面对孩子的错误, 我们应多从“资源取向( 把问题看成资源, 看出负面背后的正面)”上看问题, 而不是“问题取向( 从问题的角度出发, 总看好事背后的坏事)”, 要尝试用放大镜观察孩子的优点, 肯定孩子的点滴进步。关系大于教育, 关系先于教育。良好的亲子关系是教育孩子的根本。家长不需要说很多教育理念,不必要告诉孩子该怎么做,不该怎么做, 只要有良好