文档介绍：古
诗
词
鉴
赏
复<br****br/>目
标
1
、明确考点
2
、熟悉常考题型
3
、掌握答题技巧
诗词鉴赏考点要求
1
、根据作品相关背景、
正解诗歌内容，体悟作者情感
和诗
歌意境
2
、
从遣词和修辞角度赏析语言
，
理解诗句含义
3
、体会诗歌韵律、节奏，
理解常用写法作用
4
、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其
意境或内涵
陕西省中考诗词鉴赏题考点探究
?
(2010)
农家望晴
雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？
白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
21
第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？
22.
在《农家望晴》和《观
麦》中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？
(2009)
湖
上
徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
20.
说说诗中使用“乱”字的好处。
(2
分
)
21
．全诗写出了游人怎样的心情
?(2
分
)
(2008)
吴门道中二首
（其一）
孙
觌
数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。
渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
20
、说说诗中使用“湿”字的好处。（
2
分）
21
．全诗表达了诗人怎样的情感？（
2
分）
炼字
情感
表达技巧
情感
情感
炼字
题目形式答题技巧
——
“炼字”
【题目形式】
1
、说说使用某字的好处。
2
、某字能否被替换？为什么？
3
、说说某字在表情达意上的作用。
【答题要点】
1
、修辞或表现手法。
2
、关联的对象及特点。
3
、传达的情感。
【答题格式】
——
采用了
——
的手法（或修辞方法），（形象生动地）
写出了
——
的
——————
特点，表达了诗人
————
的情感。
练
一
练
（
2009
陕西中考）
湖
上
徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
20.
说说诗中使用“乱”字的好处。
(2
分
)
（“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，
还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。）
（
2008
陕西中考）
吴门道中二首
（其一）
宋
孙
觌
数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。
渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
20
、说说诗中使用“湿”字的好处。（
2
分）
（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽
润泽的韵味。）
一、
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。
（
运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和
纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不
仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。
)
二、
人闲桂花落，夜静春山空。
“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为
好在哪里
?
（①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营
造了静谧的氛围。）
练
一
练
题目形式答题技巧
——
“情
感”
【题目形式】
这首诗写出了诗人怎样的情感（或心情）。
【答题技巧】
1
、注意从
诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻
找答案。
2
、关注作者和时代背景。
3
、注意分析诗词中的意象。
4
、从诗词内容和类别上去辨析。
1
．月
——
思乡，怀人。
2
．菊花
——
清高人格的写照
。
3
．梅花
——
高洁人格的写照。
4
．松
——
孤直傲岸
。
5
．莲
——
爱的象征
。
6
．梧桐
——
凄凉悲伤
7
．杜鹃鸟
——
凄怨哀伤，乡愁乡思
8
．秋蝉
——
高洁，悲凉
9
．鸿雁
——
思乡怀亲，羁旅之悲
10.
柳
——
离情依依
11
．芳草
——
离恨
12
．芭蕉
——
孤独与忧愁
13
．羌笛
——
凄切之声
14
．乌鸦
——
衰败荒凉之兆
15.
红豆：象征爱情或相思。
诗
词
中
的
意
象
田园诗：
热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。
写景诗：
描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。
送别诗：
依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志
的告白。
边塞诗：
渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬