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2010第一章 教育与教育学 一、填空题
1、近代学校系统，开启了制度化教育的新阶段。
7、古代雅典的教育目的主要是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，
而斯巴达教育的目的是忠于统治阶级的强悍的军人。
8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。
10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。
二、名词解释
1、教育（广义）：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。
3、制度化教育：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度
三、选择题
4、义务教育的实施在（ ）之后。A第一次工业革命
5、"教育即生活"，"教育即生长"等命题的提出者是（ C、杜威
6、"教学相长"，"及时而教"等教育思想最早出自我国的（D学记
7、提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"的著作是（D、学记
10、提出"化民成俗，其必由学"的著作是（ D、学记
14、重视启发教学，提出"助产术"的人是（ B、苏格拉底
16、强调儿童中心主义观点的教育家是（ C、杜威 ）。
四、简答题
2、简述现代教育制度发展的趋势。（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限；（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利于国际交流。
3、教育改革和发展的新特点是什么？（1）教育的终身化/全民化/民主化/多元化/教育技术的现代化。
4、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人和著作1）教育学学科的建立：夸美纽斯《大教学论》；2）规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》，杜威《民本主义与教育》；3）当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。
第二章 教育与社会的发展 一、填空题
1、决定教育规模与速度的因素是生产力。 2、制约教育目的的因素是政治经济制度。
3、教育对生产力的促进作用表现为教育再生产劳动力，教育再生产科学知识
4、人力资本的提出者是美国经济学家舒尔茨。 5、教育与文化之间是相互依存、相互制约的关系。
6、学校文化是指学校全体成员或部分成员****得且共同具有的思想观念和行为方式。学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。
7、校园文化的核心是学校的精神或观念文化。
8、学校文化主要可分为物质文化、学校组织和制度文化、精神文化和制度文化等。
9、学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运行的组织形态二是规章制度三是角色规范。
10、校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。
11、学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性。
二、名词解释
1、学校文化：是指学校全体成员或部分成员****得且共同具有的思想观念和行为方式。
2、人力资本理论：人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是"人力资本"，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，体现在人身上