文档介绍：一、什么是心理课
面对中小学生，心理课全称应为“团体心 理辅导活动课”，是指在国家颁布的基础教 育新课程教学计划内，列人“活动课程"板 块的，以教学班为辅导单位，针对中小学生 年龄特点和成长发展的实际需要而开展的一 种团体辅导形式。也就是说，它是“活动课 程”和“团体辅导”二者的整合。
特点：
1 .它是以学生的活动为主要内容的
2 .它的功能是发展和预防
4 .效果取决于团体动力
“态度第一”
如何上心理课
学生课堂表现 当堂检测 各群体反馈 教育的价值
辅导教师一
辅导效果
辅导氛围一
-辅导过程——如何上心理课---辅导主题-
一理解选题
辅导环节一
辅导目标 ■
I I
一明确课题
宏观把握 微观定向
(-)辅导主题
1 .选题：
★宗旨：是需要就有生命。
★怎样选
•对于学生:
1=1 l==i
①征集主题②问卷调查③个别访谈④心理测量
•对于其他教师：
① 定期与年级组长交流。
② 及时与班主任沟通。
③ 与任课教师的交流。
♦对于家长：
♦对于学校：
♦对于心理教师
2。2儒心理课的思考 ②与时俱进
5
2 .理解选题
① 对辅导主题的理论解析
② 学生实际情况的分析
2020/6/11
3 .明确课题
① 主题与课题要一致
② 符合对象或者辅导者的风格
③ 注意辅导者的价值取向
（二）辅导目标
1 .宏观方向
“中小学和职业学校心理健康教育的目 标是：全面贯彻党的教育方针，依据不同 年龄学生的身心发展特点及规律，创设出 良好的心理健康教育环境，通过多种途径, 开发学生的心理潜能，提高全体学生的心 理素质，培养他们积极向上的心理品质， 形成符合现代社会要求的健全人格，促进 学生的自我成长和全面发展。”（摘自《北
京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要
（试行）》）
2 .微观定向
原则：少、小 建议：系列化
精、准、实
(三)辅导过程
1 .辅导教师：
(1) 心理辅导老师自身具备良好的心态，积 极向上的精神面貌
(2) 具备心理教师基本的职业素养，对学生 能做到：尊重、热情、真诚、共情、积 极关注，能遵循保密的原则
(3) 在辅导过程中，恰当发挥各种角色的
转换与运用
组织者、跟随者、陪伴者、引领者