文档介绍：引言
我国注会继续教育现状
改善我国注册会计师后续教育的举措
结论
美日职业后续教育的经验
引言
截至2009年年底，协会已拥有团体会员7700多家，个人会员17万多人，其中，执业注册会计师9多万人，非执业会员近8万人。行业从业人员近30万人。一方面，这说明从数量上，我国注册会计师已能够初步满足市场对该行业的需求；另一方面，这也说明自20世纪80年代恢复重建注册会计师制度以来，中国注册会计师行业业已实现了迅猛发展。但是随着业务范围的不断拓展，我国注册会计师不但面临来自国内同行的竞争压力，而且还将承受国际同行的竞争压力。因此，为了适应经济社会发展和行业发展的要求，增强我国注册会计师的竞争力，必须从理论和实践两个层面提高注册会计师的法规观念、职业能力及道德水平，以使其为社会提供更好的服务。注册会计师的后续教育在实现这一目的过程中扮演着重要角色，它是注册会计师更新专业知识、提高专业胜任能力的重要途径。
引言
尽管我国1996年1月1日起执行的《注册会计师后续教育培训制度》对注册会计师后续教育的培训对象、培训内容、培训的方式以及培训的时间等都做了详细的规定，但在实践中，注册会计师后续教育的质量仍差强人意。因而，
正视注册会计师后续教育存在的问题，借鉴国外经验、切实提高后续教育的水平、全面提高注册会计师执业能力具有十分重要的现实意义。
我国注会继续教育现状
1. 后续教育体系的完善程度有待提高
在过去的十多年里，注册会计师行业已初步建立了由中国注册会计师协会提供监管与帮助、地方协会提供培训、事务所组织人员参加培训的后续教育组织体系。诚然，组织体系的建立与完善不是一日之功，十年多的培训历程也让这个组织体系暴露出一些问题。中国注册会计师协会对地方协会后续教育培训工作的监管程度不高、指导和服务力度不强。各地协会基本上是自己培训，协会与地方协会之间缺乏协调和监督，尚未形成统一、高效的后续教育培训体系。
2 后续教育的内容与教学形式仍待提高
培训的内容不能满足需要。目前，我国注册会计师后续教育缺乏系统性和层次性，滞后于客观实际。具体来说体现在以下几个方面：培训内容缺乏计划性和系统性，后续教育的内容过于强调新知识，而忽视了注册会计师最需要的审计职业判断和审计方法与技巧等方面的知识培训。教材体系的完善程度有待提高。首先，目前中国注册会计师的教材更新速度慢，缺乏实务操作指导性；其次，教材面较窄降低了后续教育的效果。最后，没有考虑到注册会计师对后续教育有着多样性需求，一方面不同层次的人员对后续教育的需求不同；另一方面即使是处于同一层次的人员，由于他们的工作经历不同，知识结构不相同，各自对职业后续教育的需求也不尽相同。师资队伍有待加强和完善。我国注册会计师后续教育一直没有形成一支稳定的可以服务于全国的培训队伍。目
前师资力量主要源于行业内、高等院校、政府机构等兼职培训讲师；有的地方协会甚至临时拼凑一些讲师或几年来一成不变的那几个讲师，使得后续教育后的成效甚微。培训形式单调。
我国注会继续教育现状
职业道德是注册会计师执业的灵魂和执业质量的保证，在我国注册会计师行业职业道德水平相对低下的现状下，应该在培训中增加职业道德教育的内容，但事实上恰恰相反，在行业后续教育过程中，由于时间紧、师资缺乏等原因，很少对职业道德及责任意识进行专题的讲座，这淡化了学员在这一方面的学****意识，侧面助长了学员不重视职业道德学****的风气。这也说明后续教育对职业道德的关注是不够高的。
我国注会继续教育现状
3 会计师事务所对后续教育的重视程度仍待加强基于经济利益方面的考虑，会计师事务所往往不愿放弃业务和牺牲收入让注册会计师（尤其是业务骨干）去参加培训，而是让事务所的一些临时工或非注册会计师去代替培训，以获得所需的后续教育学时数，或通过各种关系达到合格。部分地方注册会计师培训面仅达50%，整个行业的人员素质就难以适应新形势、新业务的需要，势必降低了投资者对整个行业的信任度。
我国注会继续教育现状
4 注册会计师参与后续教育的积极性仍待加强注册会计师对后续教育是有着多样化的需求的，而注册会计师对后续教育单一的培训形式无法满足他们的需
求，后续教育的内容未必适合本身，更谈不上提高注册会计师的综合素质，这使得注册会计师学****的积极性受挫，进一步降低注册会计师对后续教育的重视程度，这也是致使注册会计师接受职业后续教育的被动性与职业后续教育的低效性的一个重要原因。
我国注会继续教育现状
首先，注册会计师的专业胜任能力与执业水平决定着他们担任着不同的职务，知识结构上的差异顺利完成各自的任务所必须，这也促成不同层次的人员对后续教育的需求是不同的。其次，注册会计师接受职业后续教育的被动性。前面已经提到，职业后续教