文档介绍：百分数和分数、小数的互化
◆您现在正在阅读的百分数和分数、小数的互化文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源！百分数和分数、小数的互化教学目标
1。使学生掌握百分数、小数、分数互化的方法，并能正确的互化。
,为后面学****百分数的计算和应用打下基础。
3．在学****的过程中培养学生的分析思维和抽象概括能力。
教学重点和难点
、小数互化的方法。
。
教学过程
(一)复****准备
1．我们以前学过小数和分数，？
。
（1)把下面的小数化成分数.
0．45 1。2 0．３67
提问：小数怎样化成分数？
(2)把下面的分数化成小数。
提问：分数又怎样化成小数?
(3)把下列分数写成百分数的形式。
３．引入。
在生产、工作和生活中进行统计和分析时，为了便于统计和比较，，还可以用什么数表示?（小数和分数。）
这节课我们就来学****百分数和小数的互化以及百分数和分数的互化.
（二)学****新课
1．百分数和小数的互化.
(1)回忆小数化分数的过程。
(2)小数要化成百分数,分母应是多少？怎样使它的分母变成10０呢?
（３)出示例１。
例1 ，1。4，０。12３化成百分数.
①小组讨论转化的方法；
②小数化百分数分几步进行？
（先把小数化成分母是100的分数,再化成百分数。）
③学生回答，教师板书：
1．4怎样化成分母是1０0的分数？根据什么?
(根据分数的基本性质)
④“做一做”：把下面各小数化成百分数。
０．38 3
⑤观察例１的各小数，化成百分数后发生了怎样的变化？（把小数点向右移动了两位,添上了百分号。）
你所做的练****的各数是不是也发生了同样的变化？这一变化符合什么？(分数的基本性质.)
⑥现在你能很快地把下列小数化成百分数吗？（口答)
0。７８５
（4)百分数又怎样化成小数呢？根据上面的推导过程,小组讨论百分数化小数的方法.
（5）出示例２。
例2把27%,12４％，０。4%化成小数。
①说一说百分数化小数的方法。
（先把百分数化成分母是１0０的分数，再化成小数.)
②观察百分数化成小数发生了什么变化？
（小数点向左移动了两位,去掉了百分号。)
③把下面各百分数化成小数
1５% 80％ 3。５％
（6）小结.
通过刚才的分析、归纳，谁能说一说百分数和小数怎样互化？
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号;把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移两位。
２。百分数和分数的互化.
(1)分数可以化成小数，刚才我们又学****了小数化成百分数的方法，你能利用已有的知识把分数化成百分数吗？
（2)出示例3。
循环小数不能化成百分数怎么办？（取0．１6的近似值.)
怎样取近似值呢？一般要求百分数的分子要保留一位小数，那么当把分数化小数时应保留几位小数？(保留三位小数。)
第一步做什么?（分数化小数，取近似值时要用约等于号。)
第二步做什么?（小数化