文档介绍：《奥林匹克精神》教案主备人:高健【教学目标】知识与技能:掌握基础知识,学会演讲技巧过程与方法:用演讲本文的方式加深理解,掌握演讲的技巧。情感态度与价值观:理清课文的思路,用体育精神来激发自己学****生活的***【教学重点】理清课文的思路, 【教学难点】学会演讲技巧【教学方法】自主合作探究【课时安排】一课时。【教学过程】一、导入新课: 奥运图片导入语: 孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时, 王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时,我们的泪也会与领奖台上以手抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为什么“总有一种是力量让人泪流满面”。现在我有了答案:那是一种奥林匹克精神在激励着我们,在提升着我们。奥林匹克精神让我们振奋,今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生二、明确学****目标及学****重点: 1 、用演讲本文的方式加深理解,掌握演讲的技巧。 2 、理清课文的思路,用体育精神来激发自己学****生活的***三、有关资料: 【相关资料链接】一、有关资料: 1 、作家作品: 皮埃尔- 顾拜旦, 法国教育家, 少年时代酷爱体育, 对古希腊灿烂文化饶有兴趣。 1896 年创办现代奥运会,开始了体育活动家的生活。他担任国际奥委会主席之职长达 27 年之久,终生倡导奥林匹克精神, 被誉为“奥林匹克之父”。 1937 年9月2 日逝世, 他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁,死而后已”,为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章《奥林匹克宪章》, 其中基本原则第一条指出:“现代奥林匹克主义是皮埃尔?德?顾拜旦提出的。” 2 、背景简介: 顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中,发表了 1200 多篇著作和演说,内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面, 其中闪烁着他的体育思想。是顾拜旦 1919 年4 月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复 25 周年纪念会上的演说, 是奥林匹克运动的重要文献,顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值四、预****检测 1 、给下列划线字注音: 崩溃( kuì) 纯粹( cuì) 阐( chǒn )述萦( yí ng )绕绚( xuòn )丽歧( qí )途束缚( fù) 严峻( jùn) 黄褐( hè )色沉甸甸( diōn) 2 词语解释萦绕:萦回。崇尚:尊重,推崇。肤浅:常识浅,理解不深。祈求:恳切地希望或请求【活动体验】一:倾听作答下面,我们开始本节课的第一项活动:倾听作答 1 什么样的“听”才叫倾听呢?(显示“专心、细心”) ,我们要求大家合上书本,静心倾听,提取关键信息,回答几个问题。请拿出纸和笔作必要的记录课件显示——体验目标:如何体现演说的感染力和说服力。 2 演讲活动是以演为主还是以讲为主呢? 课件显示——以“讲”为主以“演”为辅。如何讲――“演讲就是得体地运用声音( 语气、语调、节奏)、表情和手势”——古罗马雄辩家西塞罗) 讲