文档介绍：课题九 10的加减法
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教学目标
１．通过复****让学生进一步熟悉10的组成。
2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学****过程，从而掌握１0的加减法。
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教学内容
教科书第6６页的内容及“做一做”。
教具、学具准备
图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。
教学设计
复****１０的组成
：“９和1真淘气,7、3、8、２也调皮。吹6(看做口哨),升4(看做红旗)，小手小手真伶俐……”
[此处采用儿歌形式进行10的组成的复****学生喜闻乐见,边背边做动作,他们非常感兴趣,积极性很快就被调动起来，知识容易理解和接受,同时课堂气氛也很快活跃起来了。］
。
教师扮作小熊猫：“小朋友，……"生：“我出9"(同时出示9的数字卡片）;师生：“1和9组成10"……
［通过“对数”游戏,体现师生互动、生生互动。让全体学生参与到复****过程中来，体现了面向全体，让每个学生都有学****的机会的教育理念。]
图片引入
1．出示圆圈图：9个蓝○，1个红○。
师问:“小朋友，你们能说说这个图的意思吗?"
生答：a．有9个蓝○，1个红○,合起来是10个○:9＋1＝10
b。有1个红○，9个蓝○，合起来是１0个○：１+9＝10
c。有10个○，拿走9个蓝○，还剩1个红○:10－９=１
d。有10个○，拿走1个红○，还剩9个蓝○：1０－1=9
２．出示小花图,８朵红花，2朵绿花。
师问:小朋友，你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？
四人分组讨论，并请一组将算式写出来：
8＋2＝１02+8＝10１０—2=８1０－8＝２
学生齐读一次。
［通过分组活动，培养学生的看图说图意的表达能力,学会与人合作,学****倾听别人的意见，从而培养其互助合作交流的意识。］
3。师扮成大象,拿出五星图,问：“小朋友,你们能看图写出四道算式吗？试试看！”
请学生将算式写在纸上，写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。
（留给学生足够的时间,先独立完成，然后下座位与别人进行交流）
最后，请一位学生把算式写在黑板上,集体订正：
７+3=1０3+７=１010-７=3１0-3＝7
4。出示小旗图，6面红旗，４面蓝旗。
要求：学生独立完成，并用幻灯片集体订正。
5。想一想:
出示：5+5=□10—5＝□
请全班同学用手指来表示出得数。
引入游戏，巩固练****br/>1．游戏“找朋友”:用数字卡片组成10。
如:学生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片2，谁是我的好朋友?”“我是卡片8，我是你的好朋友，"两人合：“2和8组成10”……接着，小猫、小兔、小猴等都找朋友.
［通过组织学生扮成小动物来找朋友的形式，对10的加减法进行巩固练****儿童喜闻乐见，让他们在轻松、愉快的环境中掌握知识。］
2．室外游戏：“站位”。
教师先讲明游戏规则，将学生分成若干组，拿着数字卡片,卡片上的数字