文档介绍：工
作
总
结
二00八——二00九学年度
第二学期
2008－2009学年度第二学期学校工作总结
本学期，在市教育局和镇宣传教育办的正确领导下，我校坚持以十一届三中全会的精神
为指导，牢固树立和全面贯彻科学发展观，坚持“让每一个学生都发展”的办学理念，加快学校教育内涵的发展，全面实施素质教育。继续以科研为先导，以课题为载体，大力提高教研实效性；继续推进课程改革，加强教师队伍建设，优化课堂教学模式，不断更新教学观念，促进学校教育教学质量的稳步提升。教师有56人次获得国家、省、市、镇各级奖项，其中倪厚明老师被评为东莞市优秀教师，叶艳芳老师被评为厚街镇十佳教师，陈志清老师被评为厚街镇十佳班主任，莫建娣、曾庆明、王丽川分别被评为镇优秀教师和优秀班主任。学生有60多人次在各级各类活动和竞赛中获奖。其中有7人次分别获得全国物理、化学和数学竞赛的二、三等奖；在车模、书法、绘画、篮球等各项竞赛中也取得丰硕成果。在2009年中考中，我校总平均分再次名列全市前三名。全级平均分5201分，超市3319分；合格率8622%，超市125%；优秀率4489%，超市1163%。总成绩600分（含600分）以上的有139人，占考生人数的225%。学校先后被评为东莞市交通安全文明学校、东莞市青少年科技活动先进学校、东莞市学校共青团工作先进单位，方耀毅校长被评为厚街镇优秀校长。具体工作情况总结如下：
一、从严从细抓好德育常规工作
（一）德育教育全员化
学校成立了由校长挂帅，行政干部组成的德育工作领导小组，建立了以副校长、副政教（教导）主任、团委书记、级长、班主任为主的骨干队伍和网络。全校所有教职工参与德育全过程，教书育人、管理育人、服务育人。学校团委、学生会等组织健全，吸引大批优秀学生加入，充分发挥了学生在学校德育中自我教育，自我管理的积极作用。同时，学校充分发挥警校共建、家校共建、家长学校等德育功能，多渠道、全方位地开展德育工作，努力构建德育的良好氛围，形成教育合力。
（二）常规管理制度化
学校常规管理制度健全，职责明确，每天（包括休息日和公众假期）都有行政、教师和物业管理人员轮值，保证学校管理全天无间断。学校树立“做人、求知”的德育教育理念，建立了《班流动红旗评比制度》（每月一评）、《文明班评比制度》（每学期一评）、《班主任学习制度》、《优秀班主任评比制度》、《午休轮值制度》、《后进生跟踪管理制度》、每日“三检一评”制度以及班容班貌、环境卫生、仪容仪表的月检制度，构成了德育管理的基本框架。建章立制，规范育人，以制度带德育管理，以规范促学生发展。
（三）德育活动系列化
为更新德育观念，丰富德育内涵，学校一方面瞄准切入点，努力使学校道德教育对应
社会发展的要求，对应学生的身心特点，对应学生的认知规律，通过“三个对应”明确学校爱国主义、明礼诚信、科学艺术、心理健康、安全法制教育等德育教育目标内容。另一方面，学校找准结合点，做到课堂教学与课外教育活动相结合，榜样教育与自我教育相结合，技能竞赛与过程指导相结合，通过升旗仪式、国旗下的讲话、主题班会、团队活动、科技节、主题教育，知识竞赛、演讲比赛、社会实践、志愿者服务、德育基地活动、新生集训军训等形式的活动，内容、形式的系列化大大提高了学校德育的实效性和针对性。
1、爱国主义、集体主义教育系列。①革命传统教育。利用清明节组织团员、少先队到松山公园、林则徐纪念馆等地开展革命传统教育和爱国主义教育，让同学们懂得“落后挨打”的道理，珍惜今天来之不易的幸福，努力拼搏，学好本领，准备为建设社会主义现代化作贡献。②“告别陋习，走向文明，确保安全”系列活动。利用国旗下的讲话、主题班会等形式倡导道德自律。通过评比考核评估制度，构建学校德育处——级部——班——学生个人的逐级管理体系，层层落实。以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“学风好班级”，引导学生自觉遵守各项行为规范，“管好自己的嘴，不随地吐痰、不出口成‘脏’；管好自己的手，不乱扔垃圾、不损坏公物，不偷盗；管好自己的腿，不乱踏进绿化地”。自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯。③组织学生参加各种有益身心的集体活动，如为四川灾区孩子捐赠优秀少儿读物、义务劳动、志愿者活动等，并通过宣传栏和校会、级会及时表彰好人好事。
2、社会公德和文明礼仪教育系列。德育处、教导处以及团委学生会等部门齐抓共管，通过各种形式的活动，大力开展以“学习正气、共建和谐”的思想教育活动。①组织学生深入学习《公民道德建设实施纲要》、《做个诚实的中学生》、《如何培养学生勇于承担责任》等资料，加深其对公民道德基本规范的认识，使学生懂得作为中国公民的基本道德规范的内容和要求，并对“勇于承担责任”、做个“诚实的中