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生物高中必修二前四章知识点总结.doc

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生物高中必修二前四章知识点总结.doc

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文档介绍:表现型:生物个体表现出来的性状。(如:豌豆的高茎和矮茎) 《遗传与进化》知识点总结生物必修二 )或Dd基因型 :与表现型有关的基因组成叫做基因型。(如:高茎的豌豆的基因型是DD
第一章 孟德尔豌豆杂交试验(一) 常见遗传学符号
符号
P
F1
F2
×



含义
亲本
子一代
子二代
杂交
自交
母本
父本
: (1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物; 2()豌豆花较大,易去雄;
3)豌豆具有易于区分的性状。(
、孟德尔利用豌豆进行杂交实验获得成功的原因:2测交法:(动植物都可以用的方法,是鉴别的最好方法)
①选用豌豆,自然状态下是纯种,相对性状明显作为实验材料。 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子
②先用一对相对性状,再对多对相对性状在一起的传递情况进行研究。 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子(显性:隐性=1:1)
③用统计方法对实验结果进行分析。目的:用于鉴别某一显性个体的基因组合,是纯合子还是杂合子
④孟德尔科学地设计了试验的程序。(假说-演绎法)自交法:(植物所采用的方法,是鉴别的最方便的方法,最好之处是可以保持特测生物的纯度) )性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。(1 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子
(兔的长毛和短毛;人的卷发和直发)相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。若后代有性状分离,则待测个体为杂合子 在以动物和植物为材料所进行的遗传育种实验研究中,一般采用测交方法鉴别某表现型为显性(相同性状的亲代相交后,子代出性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。性状的个体是杂合子还是纯合子。豌豆、水稻、普通小麦等自花传粉的植物,则最好采用自交方法 的两种性状。红花相交后代有红花和,子代出了D__及dd现两种或以上的不同性状,如:Dd×Dd )白花两种性状。,我们能得到什么启示?

,显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状;决定显性性状的为显性遗传因子(基因)1)杂合子自交,性状比为3:1,基因型比为1:2:1
D用大写字母表示。如高茎用表示。2)性状相同,基因型不一定相同,基因型相同,性状一般相同,但不一定相同。 。决定隐性性状的为隐性基杂交试验中,F1未显现出来的性状(隐藏起来)隐性性状:在DD×dd d表示。因,用小写字母表示,如矮茎用 性状=基因+环境(表现型=基因型+环境)
。其特点纯合子是自交后代全为纯dd2()纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。(分离定律)内容:p7
合子,无性状分离现象。能稳定遗传(能做种子)孟德尔遗传规律的现代解释:p30
现象。。其特点是杂合子自交后代出现杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。如Dd性状分离实质:形成配子时,等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子中。
(3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。( 如:DD×dd Dd×dd DD×Dd)。发生的时期:减数第一次分裂的后期 方法:假说—演绎法
)×DdDD DdDD自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。 (如:× ①遗传因子(基因)的发现:孟德尔(19世纪中期)被称为“遗传学之父”
)Dd (如:×dd 测交:F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。 年)②把遗传因子命名为基因:约翰逊(1909 正交和反交:二者是相对而言的, ③提出“基因在染色体上”的假说:萨顿 如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交; ④用实验证明了“基因在染色体上”的理论的是:摩尔根 如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。 分离比的条件3代实现:,F2)D(如)等位基因:位于同源染色体相同的位置,并控制相对性状的基因。4和 d ( F1 形成两种基因型配子的数目相等,且他们的生活力是一样的。1) )F1两种配子的结合机会是相等的。2 非等位基因:染色体上不同位置控制不同性状的基因。 的各种遗传因子组合的个体成活率是相等的。F2 )3 1

实质:非同源染色体上的非等位基因自由组合 10.应用
时期:减数第一次分裂的后期 (1)杂交育种中选种:选显性性状:要连续自交直至不发生性状分离;2. 两对相对性状杂交试验中的有关结论。选隐

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