文档介绍：?旋转与平移现象旋转与平移是西师版教材三年级上册第四单元的教学内容。这个内容是课程标准新增加的数学内容。这两种现象是在生活中出现得比较多的一种几何现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义。更不要求学生去背诵一些结论性的话语。教学中要紧密联系生活实际,让学生去感知旋转和平移现象, 获得直观了解, 为今后学移后的图形做铺垫。? ?三年级的学生在生活中见到很多旋转和平移现象。在他们的头脑中已经有比较感性的认识。受生活经验的限制, 对于好多现象的判断还有些模糊, 更无法想象, 不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。?根据学生的具体情况和课标对知识的要求, 我将本节课的目标拟定为: ?1 、结合生活中的实际例子,去感知旋转和平移现象; ? 2 、学生能判断,并能用自己的语言说一说生活中常见的旋转和平移现象; ?3 、培养学生的观察,判断能力。?旋转与平移由于是课标提出的新内容,对与三年级的孩子观察、判断能力还不强。所以本课的重点是学生会判断生活中的旋转和平移现象。难点是没有旋转一圈的情况很旋转与平移同时存在的情况。? ?旋转与平移虽然是一个新的内容, 但学生在生活中已经见到了许多这样的现象。因此, 教师要紧密联系生活实际, 抓住生活中的这些现象, 结合具体的实物演示, 让学生通过观察、操作、对比去了解旋转与平移现象。?为了更好的完成教学目标, 突破教学的重难点, 本节课安排了四个层次的教学过程:引如新课,初步感知--- 共同探究,理性认识---- 巩固联系,提升认识--- 全课小结。在教学过程中设计个三个活动:活动一, 用钢笔模仿做开关水龙头, 其目的是为了突破难点没有旋转一圈这种情况;活动二,用线和纽扣做旋转现象,再在桌面上拖动,从而引出平移现象。其目的是为了两种现象个过度自然, 对两种现象有初步的区别,也是突破重点判断这两种现象。活动三是一个游戏,其目的也是为了突破重点, 让学生在感性认识的基础上能自己做出这两种现象。?(一) 、引入新课, 揭示课题?( 引入的