文档介绍：第七章纽曼的系统模式
教学目
掌握系统模式的主要内容
熟悉纽曼系统模式的概念和定义
试应用纽曼的系统模式指导护理实践
第一节纽曼及其理论发展背景
■1924年出生于美国俄亥俄州
■1947年完成初级护理教育
■1957年获护理学士学位
1966年获精神卫生硕士学位
1985年获临床心理学博士学位
纽曼的主要成就
纽曼在精神保健护理领域开创了独特的
护理教育和实践的方法,为系统模式的
发展奠定了基础,1972年首次公开发表
自己的护理学说,1989年再版的《The
Neuman Systems Model: Application
to Nursing education and practice
比较完善的阐述了她的护理观点。
第二节纽曼系统模式的基本内容
系统模式的主要概念
系统:由相互关联、相互依赖、相互制
约、相互作用的事物和过程组成的,具
有整体功能和综合行为的统一体。
2、开放系统:与环境有持续的相互作用和
物质、信息与能量交换的系统。
3、压力源:可引发紧张和威胁人体稳定与
平衡的所有刺激
4、基本结构获能量源:人类共需的生
存因素和自身所具有的内外在特征
的总和
5、正常防线:个体在生长发育以及与
环境持续互动过程中逐步建立的对
内、外界压力源的正常、稳定的反
映范围,即日常的康强/稳定状
6、弹性防线或应变防线:对正常防线
起缓冲、保护和滤过作用的机体防
线,具有动态变化性
7、抵抗线:由支持基本结构和正常防
线的一系列已知和未知因素组成,
对基本结构起保护作用
8、环境:任何时间定点影响个体和受
个体影响的所有因素和力量
9、内环境:人体内的所有因素及其相
互影响
10、外环境:人体外的所有因素及其
相互影响
11、自生环境:个体为保护和维持其完整与稳定
对机体所有系统变量的有意或无意的动员与利
12、稳定:为机体生理、心理、社会文化、精神
与发展等方面功能的和谐与平衡
13、重建:对内外界压力源的适应状态。可始于
压力反应发生后的任何阶段,直至恢复或超越
正常防线以前的稳定水
14、一级预防:当怀疑或发现压力源存在而压力
反应尚未发生时,为强化机体的弹性防线,防
止压力源入侵和压力反应产生而采取的措施
15、二级预防:压力反应发生以后所采取
的强化抵抗线,减轻和消除压力反应,
恢复机体稳定性的措施
16、三级预防:机体恢复相当程度的稳定
性时,为了进一步维持和提高个体的稳
定性,使其最大限度地恢复健康所采取
地措施
二系统模式的假设
虽然每个人都是独特的,但随着生长发
育都会建立起对内外界压力源的正常反
应范围
■环境中存在多种已知或未知的压力源,
每种压力源对人体日常的稳定水平,即
正常防线的干扰能力不同
■每个人都拥有一系列内部抵抗因素,其
功能是保护和稳定基本结构