文档介绍：第二单元
文学性阋读与写作
任务群
梦游天姥吟留别
登高
*琵琶行并序
学****目标
,分析诗歌的意象,探讨李白、杜甫诗歌的不同
2鉴赏诗歌的表现手法和表达技巧,提高审美鉴赏能力。
,品味诗人的情感,探讨诗人的人生态度
语建构文化传承一
任务一文本知识解读
、走近作者
李白(701-762),字太白,号青莲居士。是屈
原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”。其诗以
抒情为主,表现出蔑视权贵的傲岸精神,对人民的疾苦表示同情,又
善于描绘自然景色,表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放,想象丰
富,语言流转自然,音律和谐多变。善于从民间文艺和神话传说中汲
取营养,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
存世诗文千余篇,有《李太白集》。
杜甫(712-770),字子美,河南巩县人,是著名诗人
杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵,故自称少陵野老,
世称杜少陵。开元后期,举进士不第,漫游各地。天宝年
间到长安,仕进无门,十年困顿。安史之乱开始,他流亡颠沛,竟为叛军所
俘;脱险后,授官左拾遗。乾元二年(759),他弃官西行,最后到四川,定居
成都。一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎,故又有“杜工部”
之称。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政
治黑暗、人民疾苦,被誉为“诗史”。其人忧国忧民,人格高尚,诗艺精
湛,被奉为“诗圣”
作品以古体、律诗见长,风格多样,而以沉郁顿挫为主。他是新乐府
诗体的开路人。他的乐府诗,促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的
五七古长篇,亦诗亦史,标志着我国诗歌艺术的高度成就。杜甫在五七律
上也有显著的创造性,积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术
经验,使这一体裁达到完全成熟的阶段。有《杜工部集》***。
白居易(772-846),字乐天,晚年号香山居士,
祖籍太原(今属山西)。唐代诗人。贞元进士,
授秘书省校书郎,后迁任左拾遗、左赞善大夫。
元和十年(815),宰相武元衡遇刺身亡,白居易上表主张严缉凶手
因越职言事,得罪权贵,被贬为江州司马。历任杭州刺史、苏州
刺史、刑部尚书等职。
白居易诗文俱佳,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而
作”,是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗,与元稹并称“元
白”,与刘禹锡并称“刘白”,代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》
《琵琶行并序》等,有《白氏长庆集》***
、探究背景
《梦游天姥吟留别》写作背景:天宝元年(742),因朋
友吴筠推荐,李白被唐玄宗召入长安,做了翰林供奉(皇帝
的文学侍从官)。这时他已四十多岁了,以为可实现自己
的政治理想,但玄宗沉溺于声色,荒废朝政。在宦官权贵
的谗言中伤下,仅一年余李白便被排挤出长安。政治上的
失意使他心情非常苦闷,也使他认清了封建统治者的荒***
腐朽。之后,李白准备由东鲁(今山东一带)南游吴越(今
江苏南部),行前写了这首向朋友表明自己心情的诗。
、探究背景
《登高》写作背景:这首诗是杜甫大历二年(767)秋在夔
州所作。夔州位于长江之滨、瞿塘峡口,以水急、风大、多
猿著称。当时,安史之乱已经结束四年了,但地方势力又乘隙
而起,相互争夺地盘,社会动乱,民不聊生。在这种形势下,诗
人只得继续“漂泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成
的,其中有时代的苦难,也有家道的艰辛,个人的多病、壮志
未酬,还有好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓
云一样时时压在心头的郁闷,他抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡
秋景反倒使他增添了新的悲哀。于是,就有了这首被誉为
七律之冠”的《登高》。
、探究背景
《《琵琶行》并序》写作背景:元和十年(815)六月,唐朝藩
镇势力派刺客刺死了宰相武元衡,刺伤了御史中丞裴度。朝野
大哗,藩镇势力又进一步要求罢免裴度,以安藩镇“反侧”之心。
白居易上表主张严缉凶手,有“擅越职分”之嫌,而且他平素多
作讽喻诗,得罪了朝中权贵,于是被贬为江州司马。司马是刺史
的助手,在中唐时期多专门安置“犯罪”官员,属于变相发配
这件事对白居易影响很大,是他思想变化的转折点,从此他早期
的斗争锐气逐渐消磨,消极情绪日渐增多。元和十一年(816)秋
天,白居易在浔阳江头送别客人,偶遇一位年少因技艺红极一时,
年老被人抛弃的歌女,心情抑郁,结合自己的仕途遭遇,用歌行
的体裁,创作出了这首著名的《琵琶行》。
、拓展知识
根据下面的示例,搜集与本课有关的知识。
吟:本指吟咏、作诗,后为诗体名,和歌、行相仿。其音节
格律较自由,有五言