文档介绍：“六五普法”学****心得体会
普法工作是依法治国的基础性工程，是一项系统性、 社会性、全局性活动，是一项提高干部和广大人民群众法 律意识的“民心工程”，是一项长期而艰巨的任务，需要长 期不懈地抓下去。新时期新形势下，必须坚持以人为本， 使普法成为公众的内在需求，在全民中树立法文化观念， 全面推动普法教育活动的开展。
普法是全民普法。普法不只是普法职能部门和普法工 作者的“专利”。公民本身既是施教者也是受教者。普法不 是由一群人向另一群人灌输法律知识，而应是一种互动 的、双向的交流活动。此外普法是为了提高公民的法律意 识，保障公民依法办事依法维权，而意识的形成是自觉的 主动的，不可强迫的，这就要求在普法活动中树立“以人 为本”的理念，体现人文和民本精神，使普法活动成为一 项“民心工程”。
“以人为本”就要注重“因材施教”。普法教育的对象, 范围广，层次多，接受能力千差万别，因此要根据不同对 象的特点，针对性设置与其社会角色相近的内容，采用不 同的方法和手段，突出地域特色、群体特点、个性风格， 做到量体裁衣，分类施教。
“以人为本”还要坚持把握普法的时间性和空间性，增强
时效性。人们的思想和行为总是在一定的时空范围内活动, 普法教育要取得预期效果，必须恰当地把握好时间和空间, 了解人们在新的历史条件下思考什么、关注什么、需要什 么，紧跟形势，服务中心，围绕热点，做到应时应景。
坚持“以人为本”就要坚持普法创新，增强普法的艺 术性。受教育者，虽本质上对法有渴望和需求，但实际上 往往不喜欢枯燥的说教与老一套的做法。所以，只有不断 创新方式方法，加强趣味性、娱乐性、艺术性，才能使普 法更具吸引力。要注重理论与实际相结合，说教与熏陶相 结合，法理与情理相结合，寓教于乐，使普法教育受到公 众实实在在的欢迎和喜爱。
坚持“以人为本”需拓宽普法渠道和载体，增强渗透性。 普法已走过了启蒙阶段，早期经常运用的集中式、灌输式 和填鸭式的教育方式。现代社会信息传输面广量大、快速 高效，所以，现在的普法要多管齐下，讲究载体的多样性, 强调新闻媒体、信息网络与声像、文字等实物载体有机结 合，构建多形式推进、立体化覆盖的法律传播体系。要在 渗透和结合上做文章，把法律知识渗透于司法实践中，渗 透于法律服务中，渗透于日常生活中，使普法无处不在， 无时不闻。
坚持“以人为本”就要增强普法的科学性。2 0年的普 法，使广大公民从对法律的无知，到对有关法律知识的耳
熟能详