文档介绍：关于数学文化的论文免费参考
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数学是一种智慧，这种智慧中蕴含着数与形的美妙、具体和抽象的思辨、传承并超越的精神。下文是我为大家整理的的范文，欢迎大家阅读参考!
篇1
浅议高职数学文化素养
摘要：本文在对数学文化素养深入认识的基础上，提出高职生的数学文化素养的定位，提出加强高职生的数学文化素养的有效途径，阐述了数学文化素养与自然科学、人类社会的必然联系。
关键词：数学文化素养涵义定位提升
数学文化素养人们通过数学教育及自身的实践和认识活动，所获得的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养。是让人终生受益的数学的精神、数学的思维方法、研究方法、推理方法等。具有精确性、思想性、开发性和有用性等特征。在社会高度文明的今天，它渗透到日常生活的各个领域。提高学生的数学文化素养，增强了学生适应社会、实现终身****所必须的数学基础知识和基本技能，这是时代的需要，也是学生实现自身价值的需要。
一、高职数学文化的涵义
数学文化是指数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展;包含数学史、数学家、数学美、数学教育、数学与人文的交叉、数学与各种文化的关系。数学文化是一种科学文化，是文化领域的理性成分。数学文化是打开科学大门的钥匙，一些划时代的科学理论成就的出现，无一不借助于数学的力量。马克思曾明确指出："一门科学只有当它达到了能够成功地运用数学时，才算真正发展了。"这是对数学作用的深刻理解，也是对科学化趋势的深刻预见。数学文化是科学的语言，包含着人类所创造语言的特殊形式。包括文字语言、符号语言和图形语言。数学文化是思维的工具，具有强大的应用功能，对物质财富的创造，人的创造性思维培养等方面有突出的作用。
数学文化是一种思想方法，最正确、. 辩证唯物主义讲联系,讲统一、讲辩证，在数学中有诸多表现形式，如变与不变是辨证的关系、有限与无限是辨证的关系、矛盾与对立是辨证的关系。数学文化是理性的艺术，艺术与数学是人类所创造的风格与本质都迥然不同的两类文化产品，一个处于高度理性化的巅峰，另一个居于情感世界的中心;一个是科学(自然科学)的典范，另一个是美学构筑的杰作。然而，在种种表面无关甚至完全不同的现象背后，隐匿着艺术与数学极其丰富的普遍意义。
数学是理性的音乐，音乐是感性的数学。数学对于人类理性精神发展有着特殊的意义，这也清楚地说明数学作为整个人类文化的一个有机组成成分的重要性。
高职数学文化重点突出工具性和艺术性。"数学文化"虽然是以知识为载体，但并不以传授理论知识为目的，而是以教授数学思想、提升学生的数学素养为主。作为载体的知识，可以选得通俗易懂，能说明问题就行。因此，"数学文化"课一是注重数学和专业的联系，从专业案例中找到数学知识、方法、思想和观念的胚芽。二是适当地降低数学知识、数学技巧、数学能力等的要求，提高对数学思想、数学观念等的要求。三是降低形式化的要求，注重理解和应用。
二、高职数学文化的