文档介绍：中小学教育质量综合评价实施意见
深化教育内涵发展的客观要求。试行《评价指标》有利
于发挥科学教育评价的正确导向作用，引导区、校、家长树 立科学的教育质量观，丰富教育质量评价的内涵，引导区、 校开展科学质量观指导下的教学与评价活动，减轻学生课业 负担，促进学牛全面发展。
提升教育管理、落实立德树人的重要举措。试行《评
价指标》有利于推动我市中小学全面贯彻党的教育方针、全 面实施素质教育；有利于市、区两级政府全面把握教育质量 的真实状况，完善教育教学决策，提升教育管理科学化水平, 引领基础教育创新发展。
建立良好教育生态的有效保障。试行《评价指标》有
利于构建教育内部“标准——教学一一评价”的良性循环 系统，指导学校建立以校为本、基于过程的教育质量综合评 价体系，引导全社会树立正确的教育质量观，营造有利于学 牛健康成长的良好氛围，促进教育质量持续提高。
进一步完善评价机制，形成市、区、校三级评价运行
机制，全面开展教育质量综合评价改革试验。各区、校按《评 价指标》的实施意见积极开展教育质量综合评价实验并反馈 评价结果。学校积极开展改进学生课业发展的测量与评价, 基于过程记录开展学牛综合素质评价工作。各区、校及时总
结教育质量综合评价改革实验经验，分享交流。各区、校要
将评价所需经费纳入到教育经费预算，保障评价工具开发、
专业培训、
专门测试和调查、
评价口常工作等必要的经费。
综合评价指标内容：包括学牛品德发展、学牛学业发
展、学生身心发展、学生兴趣特长、教学方式、课程领导力 共七个方而。这些指标将在使用过程中不断发展和完善。
1・学科测试：以普测或抽样方式确定参测学生。
•问卷或量表：以普测或抽样方式确定参测学生、家长、
教师、校长。
学科测试、问卷或量表、学生体质健康监测等。
每学年开展一次，具体测试和调查的时间另行通知。
学科测试和问卷调查结果将以市中小学教育质量分析 报告和各区、校教育质量分析报告形式呈现，教育质量监测 报告以公告的方式面向社会发布。
周密组织。为保证中小学教育质量综合评价实验的效 果，相关部门要严格按照“中小学教育质量综合评价改革项 目组”的工作要求，确保测试和调查工作正常有序进行，确 保样本的准确度和参与率，确保测试和调查的客观性和有效 性。一旦发现有关部门在操作中出现违规现象，将予以通报 并严肃处理。各相关部门要及时反映在组织相关测试和调查 中的问题、困难和建议，以便进一步完善工作制度。
分工合作。试行《评价指标》工作由市“中小学教育 质量综合评价改革”项目组牵头，普教科、教研所联络协调。 市教研所基础教育质量监测中心负责日常联系，参与学科测
试工具开发、教育质量数据分析、教育质量分析反馈报告撰