文档介绍：两位数乘两位数乘法的口算
B-49
一、说教材
本课是西师大版小学三年级下册第一单元的第一小节。内容为关于口算的两个例题以及在练****一中的配套练****它是在学生学****了表内乘法和两位数乘一位数的乘法的基础上进行教学的，主要是为了让学生掌握两位数乘两位数的口算方法，为学****两位数乘两位数的估算和笔算打基础，也为本册第三单元三位数的除法学****做准备。因此，本课是本单元的重点，也是全册的一个重点，对今后进一步的学****起着举足轻重的作用。
二、说教学理念及教学目标
这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据他们的认知规律，我不仅设计了色彩鲜明的课件和情境进行教学，而且还使他们感受到学****两位数乘两位数的口算是一种需要。因为课标上指出：小学中年级的学生开始对“有用”的数学更感兴趣。因此学****素材的选取与呈现以及学****活动的安排更应当关注数学在学生的学****和生活中的应用应该是现实的、具体的问题解决，使他们感受到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的、必要的，从而愿意并且想学数学。
教学目标
教学目标是教材的出发点和归宿，也是检查教学效果的标准和尺度。从教育学的角度来讲教学目标应在基础知识、能力培养、思想品质三方面进行明确。所以本节课的教学目标是：
1、知识目标：学会两位数乘两位数的口算方法。
2、能力目标：能正确、熟练地进行两位数乘两位数的口算。
3、情感目标：在解决问题的过程中，体会数学与自然、社会、生活的密切联系，进一步了解数学的价值。
三、教学重难点
教学重点：学会两位乘两数位数的口算方法
教学难点：能正确、熟练地进行两位数乘两位数的口算
四、教学方法
以自主探究为主线,重视学生的学****过程和学****方式，努力使学生在探究交流中获得新知，在数学学****活动中初步认识数学与人类生活的密切联系，同时从中获得成功的体验。
在教学过程中，我注意从学生已有的知识经验出发，促使学生迁移类推，主动探究新知。学生在教师的引导下，试一试、说一说、算一算以及小组合作学****自主探索归纳.
一、回顾旧知，
导入新课
二、创设情景，
自主探究
三、应用提高，
巩固深化
四、实践生活，
升华教育
五、教学过程
一、回顾旧知，导入新课
用男女生竞赛的方式进行练****br/>40×4 60×5 30×3
300×7 200×8
12×4 24×2 13×3
32×3 11×5
二、创设情景，自主探究
让学生看清楚图中小女孩讲述的话和要求的问题，再说说应该怎样解答。当学生列出算式48*10后（板书），我引导学生围绕怎样口算的问题展开学****br/>96*10= 45*10= 58*10=
一个两位数和10相乘，就在这个两位数的末尾添上一个0.
2、出示例2的情境图和问题：这些面粉共重多少千克？
先让学生总结从图中得到的信息，并列出算式25*30（板书），和同桌说说算法，可以先算25*3=75，再算75*10=750;还可以先算25*3=75，再在75后面添上一个0；也可以把25看做5*5，先用30*5得150，再用150*5=750等等。教师点评每一种方法，强化学生对口算方法和过程的了解。同时，用点评的方式给学生以表扬、鼓励，增强学生主动探索数学知识的信心。