文档介绍：大学教育论文发表之大学英语教学模式变革对策论文大学教育论文发表期刊推荐省级期刊《大学教育》,《大学教育》杂志是由广西教育学院主管、广西教育学院杂志社主办的综合性教育类学术期刊,是根据新闻出版总署文件(新出审字[2011]980 号) 由《哲理》杂志更名而来。《大学教育》杂志旨在为高校学科建设、学术研究、教育理念和方法提供传播和相互交流的平台,促进高等教育事业蓬勃发展。【摘要】本文回顾了传统大学英语教学模式的利弊,扼要地介绍了大学英语的发展现状。通过对学生大学英语学习情况的调查, 阐述了大学英语的改革内容。最后还提出了大学英语模式改革的对策。【关键词】教学改革, 教学模式, 对策一传统英语教学模式的利弊 1 .传统英语教学模式的优势传统的以教师为中心的教学模式已经存在了几百年,在大学英语教学中曾起到非常重要的作用,其课堂教学的某些优越性无法被替代。我国很多知名学者和教授都是在传统教学法的指导下完成学业的。传统课堂教学法的特点是强调以教师为中心,课堂上主要以教师讲授为主,强调以阅读为主。这种模式的优势在于:教师可根据学生的实际水平因材施教,及时更改教学内容,改进教学方法, 并利用教师丰富的阅历和经验,对课文进行声情并茂的讲解。更重要的是,教师可根据学生的表情和反应,随时调整授课方式和内容,师生交互的机会较多,师生关系也会较融洽。 2 .传统英语教学模式的弊端传统英语教学手段比较单一,教学过程比较机械,教学内容往往会脱离真实的语言环境,枯燥乏味,不利于提高学生学习英语的积极性。同时在教学过程中,教师板书过多,相对减少了教学的信息量,增加了教师的劳动量并花费了大量的课堂教学时间,而且传统教学过分注重语言表达形式,而忽视语言表达功能。传统大学英语教学一般遵循“ 单词— 课文— 语法— 练习” 这一教学程序。这种程序可以帮助学生打下比较扎实的语言基础,但是我们的学生背了许多语法规则,记了许多单词,却不知道如何运用。二大学英语教学现状 1 .教学方法落后,不利于学生听说能力的培养目前,多数高校在英语教学中仍采取单一的“ 统一式” 授课方式。课堂上,教师控制一切,呈现一种“ 单向交流” 、“ 满堂灌” 的授课形式,学生“ 全场听” ;教师写,学生抄。以这种方式进行大班化英语教学,大多数学生的英语学习只有消极的知识输入,很少有积极的知识运用和输出。教学内容陈旧,无法调动学生学习英语的兴趣。通常情况下,多数大学英语教师都严格按照学校规定的统一英语教材逐课讲学,很少考虑到所学内容是否实用,很少给学生补充一些新鲜的与学生密切相关的英语材料,从而导致学生对学习缺乏热情和积极主动性。 2 .师资状况不容乐观长期以来,尤其是近几年受大学扩招的影响,大学英语师资短缺。根据大学英语教学指导委员会的统计,目前,我国讲授大学英语课的师生比是 1∶ 130 ,大学英语教师学历结构与教学任务要求严重失调,教师具有学士学位或学士以下的高达 % 。近年来,高校连续扩招给大学英语教学带来的巨大压力也远远超出了现有教师的承受能力,教师很少有在职进修的机会,更缺少定期出国提高自己语言能力、改善自身知识结构的可能。 3 .应试教学的牵制目前的