文档介绍：听课记录
第三单元观察物体
一．单元教学目标：．在观察简单物体的实践活动中，体验从不同的位置观察 1物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
．结合观察简单物体的过程，体会最多能看到物体的三个面，并能直观辨认从正2面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。二．单元教学分析：本单元的学****内容是一年级下册“观察物体”的发展，从两个方向观察简单物体发展到从三个方向观察简单物体，进一步发展学生观察物体的空间经验和空间观念。在这个单元学****中，学生将经历观察物体的过程，体验到从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的，最多能看到物体的三个面；并能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。三．教学课时：本单元课时安排：课时。 3
题目
看一看（一）
备课人
邹艳华
学教 标目
、通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一1样，最多能看到物体的三个面。
、知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面和上面观2察到的简单物体的形状。
、积极主动参与观察活动，发展空间观念。 3
教学 重难点
、知道物体的正面、右面和上面，、最多能看到物体的三个面。21能辨认从正面、右面和上面观察到的简单物体的形状。
教学 准备
课件学具
课 时 排安
1
过 程教 学
片段一 师：今天我们来观察物体，你们猜一猜要观察什么物体呢？ （有的学生说电视机，有的学生说房子，还有一位学生说外星人。全班同学笑了，课堂气氛轻松活跃。） 师：同学们学****离不开自己面前的课桌，老师上课离不开讲台。今天老师就请大家观察这张讲台，从不同的角度观察它，能看到什么？ 片段二 师：下面我们分五个小组活动，请第一小组先到前面来观察这张讲台。（学生安静下来）你们各自选择一个位置观察，再交换位置观察，说一说你发现了什么。 （师指导这个小组学生变换观察的角度，进行有序的观察，为其他小组的观察活动起示范作用。） 第三小组上来观察时，班上最调皮的阳志江同学绕过桌子的右面，一下子就 钻进了讲台下层的格栏里躺下了。．
师：你在干什么呀？
阳：老师您瞧，我在观察讲台桌的下面。我躺在里面，只看见桌子的下面，其他面都看不见了。 （我赞许地对他点点头，学生观察的兴致更高了。） 师：刚才同学们从不同角度观察了讲台，先在小组内交流。 师：哪一个小组先汇报？请说一说你们是站在哪个位置观察的，看到了什么？ （学生的小手举得高高的，急于把自己的想法告诉大家。）
生1：我们小组的同学站在这里看（他指了指讲台桌的左右，一位同学插嘴说：这是旁边。另一位学生又说：这是右面。） 师：你们认为哪种说法好？ 师：你们小组真能干，同学们还有补充的吗？ 师：你们观察得真仔细，还有不同的吗？
师：站在哪里可以看到5个面？你示范一下，行吗？
（生站到桌子上） 师：你敢于说出自己的想法，也不错。通过实地观察，发现了站在不同的位置看到物体的形状是不一样的，对于长方体来说，最少可以看到它一个面，最多可以看到它三个面。
师：（打开书本第26页）图中老师、淘气、笑笑分别看到讲桌的哪一面，先想一想，再连一连，做完后把你的想法与同桌进行交流。 师：你真是一个善于观察，勤于思考的孩子。 …… 片段三 师：观察长方体形状的物体，不论它的大小，最多只能看到它的三个面。现在每人都拿出一个自备的长方体，看看这个结论是不是正确的，然后，再打开书本第26页，找一找怎么称呼所看到的三个面。自己看书认识长方体的上面、右面和正面。 师：谁能帮他解决问题？
板 书 设 计
修改及补充内容
题 目
看一看（二）
备课人
卓敬敏
教学 标 目
、经历用正方体搭简单物体，并从正面、右面和上面观察它的活1
动，辨认简单物体的正面、右面和上面的形状。
、在搭摆和观察物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，2它们的形状可能相同；正面与一种形状对应的物体不是唯一的。
、培养动手实践能力，发展空间观念。 3
教 学 重 难 点
、在搭摆和观察物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，1它们的形状可能相同；正面与一种形状对应的物体不是唯一的。
、培养动手实践能力，发展空间观念。 2
教 学 准 备
课件学具
课 时 排 安
1
过 程教 学
（一）创设情境，复****引入 师：同学们平常喜欢玩什么？