文档介绍：1 ( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 第一单元《多快乐》教学目的: 1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲, 充分体现了音乐与民族的关系, 学习并感受各族童谣,了解各少数民族的风土人情。 2 、让学生初步认识三拍子,学会感受并掌握三拍子的特点。 3 、感受在同一首歌曲中,使用两种以上拍子歌曲情绪的变化。 4 、学会模拟民族歌曲中的地方语言。教学重、难点: 1 、掌握三拍子的节奏特点。 2 、听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合。教学课时:五课时第一课时《红蜻蜓爱花竹帽》教学内容:学唱《红蜻蜓爱花竹帽》教学目标: 学会《红蜻蜓爱花竹帽》这首歌曲教学重点: 1 、掌握拍子的节奏特点。 2 、唱好《红蜻蜓爱花竹帽》这首歌曲教学难点: 掌握拍子的节奏特点。教具准备:课件、录音机教学过程: 一、组织教学: 1 、师生问好歌 2 、导语(1 )谈话: 师——同学们,我们中国有 56 个民族,汉族、瑶族、侗族……最近,旅游团有一个“快乐民族游”的活动,你们想不想参加? 生(回答) 2 (2 )师:好,去之前我们要先熟悉下各民族的基本情况。第一站就是毛南族。你们了解毛南族吗? (3 )介绍毛南族的基本情况和风土人情,重点介绍花竹帽。(4)师——现在就让我们一起去毛南阿妹的故乡做客吧,看, 她们正拿着美丽的花竹帽唱着歌,跳起舞来欢迎我们呢。(5 )揭示课题二、新授 1 、听老师范唱,感受歌曲的节拍及速度。 2、分析歌曲带来的情绪, 要求带着欢快、活泼地心情, 跟着琴声感受歌曲的旋律。 3 、用 LU 音跟着琴声哼唱歌曲旋律。 4、认识歌曲中出现的三拍子, 了解三拍子的特点, 练习用嘴和手来模拟出三拍子的节奏。 5 、用 LU 音再次哼唱歌曲的旋律。 6、教师带读歌词, 重点读二拍子和三拍子转折处的乐句, 强调三拍子乐句处带上甜美抒情的情绪。 7 、区别三拍子和二拍子之间的不同。 8 、学生跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。 9 、强调学生演唱中存在的不足。 10 、师生齐唱歌曲。 11 、分小组唱。三、小练习:在同一首歌曲中,使用两种以上拍子。四、歌表演 1 、跟着音乐学跳毛南族的竹帽舞蹈,再次感受毛南民族风格的歌曲。 2 、分组排练舞蹈进行表演。五、小结,下课 1、师: 同学们跳得真好, 你们在毛南妹的家乡玩得开心吗?下一站我们准备要到傈傈族去看看,好吗? 2 、作业布置,回去后练习唱歌。 3 六、板书设计 1 、红蜻蜓爱花竹帽第二课时《走拢走拢跳起来》教学内容:学唱《走拢走拢跳起来》教学目标: 学会《走拢走拢跳起来》这首歌曲教学重点: 1 、掌握拍子的节奏特点。 2 、唱好《走拢走拢跳起来》这首歌曲教学难点: 掌握拍子的节奏特点。教具准备:课件、录音机教学过程: 一、组织教学:师生问好歌二、导入 1、师: 同学们,“快乐民族游”活动把我们带到了这个美丽的地方——傈傈族,这里的人们非常热情好客,不管是哪里来的客人,他们都非常欢迎。 2 、介绍傈傈族的风土人情。 3 、师:听,她们在叫我们加入呢! 三、学习歌曲 1 、老师范唱歌曲,感受节奏和情绪。 2 、强调本民族歌曲和毛南族歌曲的区别,要求中速、稍慢。 3、要求在歌曲有色块的小节处拍拍手, 再次哼唱旋律。并提问: 在拍手处, 你发现了什么?(它们的音都是一样的) 3 、有节奏的带读歌词。 4 五、小节、下课六、作业布置,回去后练习唱歌。七、板书设计走拢走拢跳起来第三课《鹰》教学内容:学唱《鹰》教学目标: 学会《鹰》这首歌曲教学重点: 1 、掌握拍子的节奏特点。 2 、唱好《鹰》这首歌曲教学难点: 掌握拍子的节奏特点。教具准备:课件、录音机教学过程: 一、组织教学师生问好二、复习《走拢走拢跳起来》: 三、谈话导入 4 、学生跟老师的伴奏轻声唱歌曲。的不同?(快慢) 5 、有节奏的带读歌词,重点读歌曲中两个声部的地方。(分组进行) 6 、学生跟老师的琴声轻声唱歌曲。 7、全班有感情齐唱。 8、分小组唱。四、歌表演 1、跟着音乐边跳边唱 2 、分组排练舞蹈进行表演 5 (1 )师:同学们唱的真认真,真棒。接下来,今天啊,老师为同学们请来了一位客人。( 师出示老鹰的挂图) 是谁呢?哦, 原来是只威武、健美的雄鹰。(2 )师:你知道鹰吗?它是怎样的一个动物? 生:它能飞行,是个很了不起的动物。三、学唱新歌 1、师: 在同学们的心中, 鹰是这么的伟大! 接下来我们就用歌声来赞美它好吗? 2 、揭题《鹰》 3 、听磁带范唱,生跟唱歌曲《鹰》 4 、分男女声部,跟着琴来进行轮唱和合唱。 5 、反复一遍,巩固歌曲 6 、情感的延伸 7 、用多种形式表现歌曲师:同学们唱的真棒,接下来我们戴上鹰的头饰,来扮演老鹰。想一想除了用唱来赞美它,我们还能用什么来表现它雄壮、健美的想象呢?请用自己的肢体语