文档介绍：心是自己的,干嘛总被别人伤...... 没有伞的孩子必须努力奔跑▓敷衍旳青春总昰想太多怨, 只怨现实太现实╰⌒﹏为什么在一起要两个人的同意丶而分手只需要一个人上周日的活动结束到现在已经三天了, 还没看到当时的记录, 可能主笔人太忙, 我这里把当时所记录的一些情况整理下,供各位参考。一、活动简介活动的主题是《问题树课程开发模型》。活动由伟敏老师主持。伟敏老师对自己名字的解释是要实现伟大的理想,要有敏捷的思维。给人印象深刻。本次活动参加人数名。其中有刚好出差在京的江西职业培训师李小鹏老师,出差在天津的小白老师。二、活动前奏破冰阶段, 分三个小组, 每组都在大白纸上设计自己组的个性介绍, 并取个性名字。我们组五个人, 就取名叫“五叶草”, 由三叶草的形象演化而来。伟敏老师那组取名天然组合, 其趣与北大未名湖相同。第三组叫振海之夜春华杯演唱会组合, 组员包括一个小孩子:) 三、讲座阶段苏平老师首先介绍了培训师沙龙的历史, 及沙龙的几次线下活动简要情况。接着培训进入正题,首先给大家提了一个问题,( 1) 培训为什么无用? PPT 上展示了一个 HR 面对老板的威压,说“不培训是等死,培训是找死”的漫画,引起了在座的 HR 们的同感。很自然地,话题转入到培训的迁移问题上。之所以会发生上述的情况,是因为培训的迁移环节出了问题。培训的主要内容不外乎知识( 包括思维模式)、态度、技能三项, 这些东西跟受训者现状的关系是远是近, 都会对迁移效果造成影响。近迁移是指培训的内容和目标是受训人比较容易理解和达到的, 跟其关系密切。远迁移是全新的情境, 需要受训者下工夫才能做到。为了使迁移顺利进行, 培训者必须通俗讲解内容,给受训者充分的时间和机会多多演练。换言之, 培训人或培训发起人要给受训人提供两条线索, 一个是情境线索,一个是结果线索,设定情景线索要从四个方面考虑:目标、社会、任务和自我控制。结果线索