文档介绍：度米文库汇编之《读懂孩子》读后感范 文
【 《读懂孩子》读后感1】
说到《读懂孩子》这本书之前，我突然想起小学时，我们的班 主任和我们说要做到两耳不闻窗外事”，又譬如一些书上说有些孩 子能在很吵闹的环境中专心的看书，在还是小孩子时我也尝试去排 除周围的干扰，但事实我尝试了多次都没有成功。当时我认为我就 是一个天生容易被干扰的人，我也因没这种能力，烦恼了很久。
以上是我童年的一些有趣回忆，但确实也困扰了我一段时间， 假如有时光机，我应该把《读懂孩子》这本书带回去给我小学的老 师看看，书中有一个篇幅讨论了孩子 注意”的问题。
首先我并不否认世界上有超强专注力的人存在，但那绝对是个 例，并不适用于大多数人，即使是我们成人也很难专注于一件事情 上很长时间，更何况是孩子呢？
很显然要求孩子专注于一件事情很长时间，这是一种不科学的 做法，因为3-6岁儿童的 注意”还主要是 无意注意”，因此他们很容 易受到外界因素的干扰，这个年龄的孩子本是如此，我们不能违背 幼儿生长过程中心理特点，至于那些美不切实际的要求，只会是苦 了孩子累了自己。
但是*观察，班上的孩子在专注力方面也存在很大差异，有一些 孩子能比较容易专注完成一件事，而有些孩子需要不断的去提醒， 这个存在个体差异，但我们也不能否定环境因素对孩子专注力的影 响。
其实我们在生活中很容易自己去判断什么是重要的，而去中断 孩子正在做的事情。比如孩子在很专心的看书，到吃饭时间了，家 长通常会觉得吃饭比较重要，就会打断他，其实这样做对幼儿的专 注力有很大影响。专家建议孩子在专注于做一件事情时，应该让他 做完，其他事情可以稍微推迟。
同时我们在一些活动中还需要提供利于专注的环境，让幼儿进 行活动，我发现孩子在做一些事情时，开始时非常专注，但是当教 室里老师开始谈论时，孩子们也开始分心。由以上两点可见环境因 素同样影响孩子的 “注意 ”力。
书章节的最后还推荐了一些简单有趣的亲子幼儿，所以可见孩 子的专注力还是可以通过训练的方式进行培养的。
【《读懂孩子》读后感 2】
无意间发现了这本书，名字叫《读懂孩子》。看完之后，其中 的很多故事和内容让我感触很深，发现值得学习的东西也很多！
我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、 普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症 结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我们的教学起到了很好 的指导和借鉴作用。
从中，我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要，认识 到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种 精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调 整自己的心态，用理性的观点看待事件，适当地放松自己对每一个 教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的 关系，教师要学会享受生活的，才能以更好的心态进行教育。
书中说到： “教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问题。 作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什 么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关 爱！
面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的，甚 至是终身的损伤！ ”教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自 己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。
以前总感