文档介绍：《小石潭记》教案设计
下面这篇《小石潭记》教案设计，是由查字典语文网小编为大家整理发布的。希望能够帮助到大家。
［教学目标]
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2。理解本课抓住景物特征写景的特点。
3。体会作者用词精炼，描写生动、具体以及情景交融的表现手法。
［难点、重点分析]
，通过对小石潭的景物描写,抒发了作者怎样的思想感情?
柳宗元生活在政治***、阶级矛盾尖锐、社会危机四伏的中唐时期。唐顺宗时,代表中小地主阶级利益的以王叔文为首的革新派执政，他们在政治上作了一系列的改革，史称“永贞革新”。当时柳宗元33岁,任礼部员外郎，也积极参与了这一革新运动。但是在保守势力的疯狂反扑下,顺宗退位。宪宗即位后，对革新派进行了残酷的迫害，革新派人物相继遭到残杀和贬谪。柳宗元被贬为永州司马。这时，柳宗元政治地位下降,又身居荒僻落后的地区，因此他的心中非常抑郁。《小石潭记》正是通过精细、生动的景物描写，表现了自己忧伤、凄苦的思想感情。
2．《小石潭记》的结构上有什么特点?
《小石潭记》是一篇短小精悍的散文佳作。它的精妙之处，首先在于它的结构。
全文共分五段,其内容如下:
第一段：叙写寻潭的过程，概写石潭的全貌。
第二段:写潭水与游鱼.
第三段：写潭溪与岸势。
第四段:写潭上人的感受。
第五段:记同游者.
从这里,我们可以看到，文章有一先一后的两条贯串动作线在流动，一条是游踪，一条是视线。
写寻潭，以游踪为序。从小丘向西走一百二十步,隔着竹林，听着如佩环碰撞那样清脆悦耳的声音，这不禁引起作者的极大兴趣。于是，砍掉一些竹子，开出一条道路，穿过一大片竹林，一个美妙的天地便展现在眼下：潭。
写观潭，“心乐之"的小石潭,令人不由地急忙打开那犹如摄影机一般的眼睛,贪婪地摄下石潭的全景，唯恐漏下一星半点：清洌的潭水，全石的潭底，近岸“为坻、为屿、为堪、为岩”的底石，青葱的树木,翠绿的藤蔓……啊，这是一个多么美妙的所在呀！尤其攫人之心的，是那清洌的潭水。这又使人不由地把散漫的目光收拢回来，，潭水从何而来呢？视线不由地又一次转移,拉到很远，很远，“斗折蛇行”的小溪,“犬牙差互”的岸势，四面“环合"的竹树……便一收入眼底,令人嗟叹“不可知其源”;“其境过清，不可久居，乃记之而去”。
、生动、传神地描写小石潭及周围景物的?
，作者不是单纯地写游鱼,而是既写鱼，又写水，最后还落笔于“其境过清”的意境。
你看,鱼儿在水中游，就像在空中浮游没有依凭一样:阳光照射下来，深深透进水底，鱼儿的影子都落在潭底的石头上。三言两语，在写鱼中,，不是风和，不是水清，游鱼能“影布石上"，能给人“皆若空游无所依”的感觉吗?
我们再来看看写鱼。鱼儿呆呆地一动不动，忽然，又飞快地窜向远处,来来去去,轻快敏捷，好像和游玩的人嬉戏一样。这里有静景，也有动景，不仅活灵活现地表现了鱼的姿态，而且以动衬静,惟妙惟肖地创造了“寂寥无人"的境界。鱼儿能这样往来自若，岂不正说明鱼儿从未受过人的惊扰，此地的环境之清吗？而段末一句“似与游者相乐”则用拟人的手法，把人与鱼巧妙地交