文档介绍：幼儿园教师暑期培训方案
篇一:幼儿园教师暑期培训方案幼儿教师暑期培训方案
幼儿教师暑期培训方案
幼儿园中青年骨干教师暑期专项培训方案
在科学发展观的指导下，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2019-2020年)》，依据专业人才培养的标准和省市幼儿教师培训的总目标与任务的统一部署，在全面调研，认真总结多年来本区骨干教师专业培训经验的基础上，针对本区教师发展特点和专业需求，现拟定暑期骨干教师专项培训方案，具体内容以下：
一、指导思想：
认真领会《江苏省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见》以及《南京市“十二五”中小学教师和校长继续教育工作规划》的精神，努力贯彻本区“十二五”教师培训规划并结合本区“十二五”学科建设计划，在调研分析10-20年骨干教师成长优势和劣势的基础上，根据中青年骨干教师成长规律和发展需要，通过规定时间的学****研修，使骨干班学员在职业道德素养、专业理论、教育教学和教科研能力诸方面都有显著的提高，努力打造一支具有素质优良，
师德高尚，专业技能过硬的，具有开拓创新、反思能力的骨干教师队伍，以带动我区教师队伍整体素质的提高，推进我区教育事业健康均衡、和谐稳步的发展。
二、培训目标：
，帮助中青年骨干教师进一步深入理解《幼儿园教育指导纲要》的精神，汲取前沿各领域教学研究的经验与教学技能，围绕有效教学，提高教师的课堂教学能力与水平，使自己成为教学的带头人。
，激发骨干教师参与教育教学研究的热情，帮助教师掌握教育科研的方法，鼓励教师在实践研究中养成善于观察、勤于思考、乐于研究的****惯，提升研究教育科研的策略和能力，使自己成为科研的引领者。
，帮助骨干教师树立自主发展、终身学****的理念，并通过研究与实践形成自身的教学特色。掌握校本研修的原则与途径，不断提高引领校本研修的能力，使自己成为文化的传播者、团队的领跑人。
三、培训对象：
本区、工作10-20年的中青年骨干教师、50人左右。
四、培训特色：
本次专项培训体现出具有不可替代性，有别于日常的研培活动，具体特点如下：
问题先行：培训组织者前期进行基础调研，了解到本区中青年骨干教师在领域教学深度研究中、课题研究中、游戏组织与指导以及家园沟通中问题困惑较多，细致分析就是专业素养和专业能力存在缺失，尤其缺乏对儿童的深入了解、对儿童学****方式的深刻认识，教师解读儿童的能力急需提高。
内容适宜：培训组织者依照研训工作是引领教师学****和发展的要求，改变以往教研活动的粗放、随意、零散，基于骨干教师综合素质的提升，研训的内容注重课程化，渗透培训学****活动精细化、专业化、系统化的要素。
形式多样：培训组织者依据“兴趣驱动”的原理，从骨干教师的人本需求，改变以往只是单一的讲座和课堂观摩。在第一阶段(集中学****期间，培训将采用专家报告、专题讲座，教学沙龙、问题研讨、案例分析、观摩研讨，互动沙龙相结合的方式进行培训，以提高培训的针对性、实效性。第二阶段(实践活动)期间，培训将采取案例式、参与式、情景式等多种方
式开展培训，参观本区名园，观摩本区名师、学科带头人的示范课，参加教学实践活动及互练互评。
资源经济：培训组织者将充分利用区内优质的师资资源，根据课程内容的设置，学员的培训需求等安排有高校专家、省特级教师、市区学科带头人，优秀青年教师组成的来自不同层面的专家、教师团队，进行面对面授课，交流互动。
效益优化：整个培训阶段自培自练和跟踪指导相结合，自培自练指的是受训者独立进行自学、将所学理论进行实践，不断反思，完成培训作业等。跟踪指导指的是办班学****结束，由区安排受训者(在职)进行教学实践活动并跟踪指导和培训。与受训者所在幼儿园联合组织受训教师在园内开展汇报交流活动，并承诺保证以后参与区内重要的培训、教研活动的优先权。
五、培训课程：
坚持以人的发展为本，本着一切从实际出发的原则，基于问题研究，在“精要、好懂、实用、超前”八字方针的引导下，做到内容具有前瞻性，综合性、实践性等特点，提高骨干教师的理论学****和实际操作能力。
： 弘扬良好师德，推进道德建设，研究教育实践，夯实学科基础，基于问题思考，改善教学行为。
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职业道德与教育理论：介绍现阶段国家出台的幼儿园政策法规如江苏省《学前教育法》和《教师专业标准》;分析经典理论以及现阶段幼儿教育应如何继承与发展，从而提升骨干教师职业道德修养，立足岗位，奉献爱心，锤炼恒心，努力成为智慧型的教师。介绍国外幼儿教育的最新动态与发展;介绍发展心理学与儿童学****的研究最新成果等，帮助教师了解最新教育理论与教育动态，更新专业知识的结构，提升专业素养。
学科知识与教学实践：了解基础教育课程改革的最新成果与经验