文档介绍：《花钟》教学设计
《花钟》教学设计
教学预设目标
1 认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语.
２ 能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。
3 理解课文内容,体会课文表达的多样性和准确性.
4 初步培养学生留心观察周围事物的****惯。
教学预设过程
课前：看花猜花名（板书：花)
荷花 牵牛花(喇叭花) 蒲公英花 铃兰花 牡丹
一 猜谜揭题
1 喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是?教师写下“钟”字。（真聪明，猜对了）
2 花，钟,今天，我们要一起来学****一篇课文，题目就叫做《花钟》课文预****过没有?
如果没有：看了课题，你最想问的一个问题是什么?
预****过了：课前预****是个学****的好****惯。现在,请你再读读课文，想一想：花怎么会变成钟呢？读完课文的同学可以站起来说给自己听一听。（把读书要求打在大屏幕上）
二 初读课文 认识花钟
1 谁来说给大家听?
2 你们说的这些内容，在课文的第几段?
３ 一起读读第三段,这儿有两个新词，要注意读正确.
4 这花钟可有趣了,钟面上没有指针,也没有数字。那么看花钟，怎么知道时间呢？ 陆续开放是什么意思?
6 花儿是怎么陆续开放的呢？让我们一起去读读第一段吧。
三 细读课文 感知写法的精妙
（一）识花名
1 读第一段，找找这一段写到了哪些不同的花?把花的名字划下来。（动作快的同学轻轻读读.)
2 请一个同学读，正音.
３ 这些花迫不及待想和你们见面了,让我们一起来欣赏一下吧！轻轻读一读描写花儿的句子.
欣然怒放(这个词语不容易读正确,主要是意思还不太明白，放就是(开放）。欣然就是高兴的意思,高兴地答应就叫欣然同意。怒在这儿是什么意思呢？我们可以查字典。怒：选择字义）
暮色 大概是什么时候的天色？你是怎么知道的?（联系上下文是理解词语意思的好办法。）
含笑一现——开花的时间很短 １5——３0分钟。
（二）赏花开
1 这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候,写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读.
2 你最喜欢哪一句？有像他一样喜欢这句话的吗？一起来读读描写牵牛花的句子。边读边想，为什么喜欢这个句子？
在作者眼里，牵牛花就像我们人一样，他是会吹（喇叭的）。凌晨四点，牵牛花在吹什么呢？牵牛花在吹喇叭的时候，心情一定特别高兴，让我们也带着高兴的心情，和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧!
3 还有喜欢其他句子的吗？这一回,你得先给大家读读自己喜欢的句子，还要说说为什么喜欢？
蔷薇:我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了，蔷薇花儿在笑，还有谁也在笑呢？
绽开笑脸，含笑一现,两种不同的笑容,请男同学读读些蔷薇的这一句（笑得阳光），女同学读读写昙花的这一句。(有点含羞）
4 花儿特别有意思，他们不仅会吹喇叭，会笑，他们还会睡觉、会醒来、还会跳舞呢！你找到这样的句子了吗？
l （学生读：七点，睡莲从梦中醒来。）睡莲早早起来了，谁在睡懒觉呀?（学生读描写烟草花的句子)
l 请女孩子起立，你们就是一朵朵美丽的月光花，请你们舒展开自己的花瓣吧！这美丽的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你们说