文档介绍：《蚂蚁和蝈蝈》教学设计 教案教学设计
教学要求：
,认识新偏旁“米,理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3。理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活.
教学时间
三课时。
第一课时
一、板书课题，导入新课
1．板书:蚂蚁（mayｉ）各自拼读后指名读,教者指出“蚂”和“蚁"，.
再板书:蝈蝈（guoguo)各自拼读后指名读,教者指出重叠式的名词，后一个音节读轻声。教者示范。领读。
最后用彩色粉笔写“和”,问:从“和”字我们可以知道什么?
。
？这件事又告诉我们什么呢？我们学****了课文就知道了。
二、初读指导
1．：读了第一遍后,懂得了什么？
２。指名读课文,要求读通,处理好长句子“蚂蚁／躺在装满粮食的洞里／过冬了”的停顿.
3．全文一共三个自然段,说说各自然段的主要内容：
第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食；第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉,，笑蚂蚁是傻；第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈不同的结果。
4．学生提出本课生字词：
粮食满头大汗自由自在过冬呼呼
洞里又冷又饿躲乘凉刮风
躺装饿
（1)自主拼读，读准字音,互相检查。
(2)小小组交流；机警读懂了哪些词语的意思。
(3）教者检查“自由自在"的意思。
讲:“自在”也是“自由"的意思。“自由自在”讲的是很自由,一点儿不受拘束。
（４)用生字口头组词:
汗(
)冬(）由（）冷（）
(5）互相交流记住字形的方法。
5．读读、记记、写写生字词.
同桌互报词语听写,订正.
6。自由读课文，质疑。
三、作业
。
冬（）乎（)玩(）元（）
东（)呼(）完（)原（）
，结合朗读课文，说说两幅插图的意思。
第二课时
一、复****检查
1．出示生字词卡片,指名认读,结合正音.
二、精读训练
1．讨论:书上几幅插图的内容，从事情发生的时间看，哪个在前，哪个在后？为什么？
（1）自由看通版图，自由练说。
指名当众说图意。
（2）仔细观察另外两幅插图，说说画的是什么季节的事,什么内容?
2．课文是怎么说的呢?
第一自然段——
(1）自由读第一自然段,想一想：这一段写了什么？
Ａ．想象“天气真热"的情景，用自己的话描述一下。
Ｂ．这时，蚂蚁们在干什么？怎么干的？
（板书:搬粮食蚂蚁夏天背拉满头大汗）
（2)用一个字概括一下蚂蚁的表现。(板书：勤)
(3)用赞扬的语气读第一自然段,突出重音：真、背、拉、满头大汗。
第二自然段——
（1)指名读第二自然段,问：这一段写了什么？(谁干什么怎么干的）
A．蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，想象一下，会说些什么呀?
B．蝈蝈这时在做什么呀？（板书：乘凉唱睡自由自在)
（2）用一个字概括一下。(板书：懒)
(3）讨论:用什么样的语气读第二自然段?（讽刺）突出重音：笑躲唱睡自由自在.
练****用“有的……有的……”说话.
指名读。
Ａ．他们有的背,有的拉,个个满头大汗.
B．他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉，个个自由自在。
教者问：句A中的“有的”指谁？
句B