文档介绍：21 21世纪我国特教教师需要知道什么世纪我国特教教师需要知道什么王王辉辉南京特殊教育师范学院南京特殊教育师范学院 E-mail:wangh102102@ E-mail:wangh102102@ 主要内容主要内容??当前我国特殊教育发展的背景当前我国特殊教育发展的背景??如何适应需求如何适应需求———— 21 21世纪特殊教育教师需世纪特殊教育教师需要知道什么? 要知道什么? 一、当前我国特殊教育发展的背景一、当前我国特殊教育发展的背景(一)国家的教育规划、提升计划出台(一)国家的教育规划、提升计划出台??《《国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要》》 (2010-2020 (2010-2020 年年) ) ??第十章特殊教育第十章特殊教育(二十八)关心和支持特殊教育。(二十八)关心和支持特殊教育。特殊教育是促进特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径本途径…………全社会要关心支持特殊教育。全社会要关心支持特殊教育。??提高残疾学生的综合素质提高残疾学生的综合素质。注重潜能开发和缺陷补。注重潜能开发和缺陷补偿,培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的偿,培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神。加强残疾意识和自尊、自信、自立、自强的精神。加强残疾学生职业技能和就业能力培养。学生职业技能和就业能力培养。(二十九)完善特殊教育体系(二十九)完善特殊教育体系(三十)健全特殊教育保障机制(三十)健全特殊教育保障机制??特殊教育提升计划( 特殊教育提升计划( 2014 2014 ——2016 2016 年) 年) ??总体目标和重点任务总体目标和重点任务(一)总体目标(一)总体目标全面推进全纳教育,使每一个残疾孩子都能接全面推进全纳教育,使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。经过三年努力,初步建立布局受合适的教育。经过三年努力,初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系,办学条件和教育体系,办学条件和教育质量教育质量进一步提进一步提升。升。…………??特殊教育提升计划( 特殊教育提升计划( 2014 2014 ——2016 2016 年) 年) (二)重点任务(二)重点任务 1. 2. 3. ??特殊教育提升计划( 特殊教育提升计划( 2014 2014 ——2016 2016 年) 年) ??主要措施主要措施(一)扩大残疾儿童少年义务教育规模(一)扩大残疾儿童少年义务教育规模(二)积极发展非义务教育阶段特殊教育(二)积极发展非义务教育阶段特殊教育(三)加大特殊教育经费投入力度(三)加大特殊教育经费投入力度(四)加强特殊教育基础能力建设(四)加强特殊教育基础能力建设(五)加强特殊教育教师队伍建设(五)加强特殊教育教师队伍建设(六)深化特殊教育课程教学改革(六)深化特殊教育课程教学改革(二)特教学校教育对象的变化(二)特教学校教育对象的变化————已培智学校为例已培智学校为例 20 20世纪世纪 80 80年代年代““弱智弱智””教育教育轻度轻度- -中度中度- -重度重度教育教育- -训练训练- -监护监护 21 21世纪初世纪初““培智教育培智教育””智力障碍智力障碍智障智障脑瘫脑瘫自闭症自闭症重度多重障碍重度多重障碍(三)融合教育对象的变化(三)融合教育对象的变化随班就读随班就读(三类残疾) (三类残疾) 盲、聋、弱盲、聋、弱融合(全纳)教育融合(全纳)教育 7 7类残疾类残疾+ +其他障碍其他障碍特殊需要特殊需要(四)中国现代特殊教育的多样化格局(四)中国现代特殊教育的多样化格局??骨干骨干————特教学校特教学校??主体主体————普通学校随班就读普通学校随班就读??联系纽带联系纽带————资源中心与资源教室资源中心与资源教室