文档介绍：《一双小手》教学设计
教学目的：
一、 用轻快的声音演唱《一双小手》，表达歌曲的内容。
二、 通过演唱和编创律动表演感悟到一双手的正能量。
教学重点、难点：
1、 唱好歌曲。
2、能理解歌词，并有感情的演唱歌曲《一双小手》。
3、感悟一双手的作用，体现劳动是光荣的。
教具准备：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、 组织教学
1`、师生问好２、发声练****br/>二、 导入新课（出示课件）
导入小手的图片，同学们看看这双手漂不漂亮？干不干净？生：“漂亮”
师：“好，我看看你们的手漂亮不漂亮？干净不干净？你的手能做什么？”
生：“我的手可以画画，我的手可以写字，我的手可以刷牙。。。。。。”
导语：“我们每人都有一双勤劳的手今天这节课我们就来学****一首有关手的歌曲。”板出课题
三、学****新课
（1）初次聆听歌曲。我们一起来听一下《一双小手》这首歌的旋律。同学们这首歌好听吗？生：好听。）
（2）二次聆听。汪老师也觉得非常好听，我们一起来感受歌曲的情绪（手指着歌词，听完这首歌曲感觉它是一首轻快的儿歌呢？还是一首优美的儿歌？）
（3）三次聆听。这首动听的旋律我们再来欣赏一下。看看谁最聪明谁的小耳朵最灵敏。听完之后举手告诉大家这首歌是几几拍的歌曲，怎么表现。
（4）请同学们看一看拍一拍到这个节凑型
∣ × 0 ∣ × 0 ∣∣
棒 棒
∣ 0 ×∣× × ×∣∣
棒 棒 棒 棒
同学们这个节凑型中的“0”是什么符号？看到它该怎样？生“休止符”师：“遇到休止符号我们应该怎么做吖？”生：“停止、停顿”师：“同学们说的很正确。不管是在节凑型还是旋律中我们遇到休止符的时候都要停顿一下，可以楃一下拳头。那么黑板上的这两个节凑型谁可以给我们拍一拍？”
（5）四次聆听。用你们的小手打着拍子，再完整的听一遍。听完之后：“我找同学说一说，歌曲中讲述了一个什么故事？为什么小馒头看到小脏手把头扭一扭？”饭前要洗手，放学回家吃东西首先要干什么？“洗手”同学们说的很棒！
（6）五次聆听用模音la小声哼唱歌曲旋律。
（7）现在请同学们跟老师一起拍手有感情有节凑的读歌词，遇到四分休止符请停一拍。如：（指出歌曲中的休止