文档介绍：《我们成功了》教学反思
二(5)班黎海荣
新课标提出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。在语文教学中,“工具性”与“人文性”如何统一一直是语文教学研究的焦点。由徐虹老师执教的《我们成功了》一课的教学案例,将语言训练和思想教育、人文熏陶和谐地统一在教学中。教师在操作层面上,用具体的案例诠释了对这一焦点问题的理解,为我们贯彻新理念、实施新课标、走进新课程带来了诸多的思考和启示。
1、师对语文教学本质的把握决定了课的高度。
语言训练是语文教学之本。学****语言,理解和运用语言是小学生听说读写能力提高的重要保证。而语言又是思想的定型。《我们成功了》一课,作者以强烈的爱国主义***记录下了我国申奥成功这一历史重要时刻。课文中的每一句话,都浸泡着作者浓浓的爱国情。透过语言,感受思想;学****语言,理解深意;品评语言,受到震撼。教师正是抓住了语文教学这一本质特征,将学****作品语言的规范性,接受作者思维的严密性,统一在文章内涵的价值取向上。教师带领学生真正走进了语言,走进了文本。从而感受到了时代脉搏,爱国主义的主旋律自始至终唱响在课堂。应当说,这样的语文学****对学生情感、态度、价值观的影响是深远的;这样的语言训练,在爱国主义***的熏陶下得到了完美的统一。
2、师对文本的先行研究开掘了课的深度。
教师是课程资源的开发者。在本节教学案例中,教师首先注重对文本资源——教材的精心开发。
(1)精选语言训练点。
本案例中的三个语言训练点,分属三个语言训练层次:即词语“几十万”;句式“人如海,歌如潮”;句群“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”教师每一个层面的重敲,都是在为低年级学生打牢阅读基础而服务的。
(2)营建了层递性的语言训练序列。
语言训练最忌的是无目的、无序列的零敲碎击的散打。本案例中,教师通过精心揣摩,为学生的语言学****预设营建了一条层递性的训练序( 即:理解词汇(几十万)——品析经典句式(人如海,歌如潮)——锤炼思维(体会三个口号之间的语序)。三个语言训练点,有着密切的内在联系,从而搭建了一个梯形的科学训练链条。
其次,教师为了丰富文本的内涵,适时引入了活水资源——音像资料。申奥成功那一幕幕激动人心的场面,不是做为案例中的花边点缀而加入,它做为课文人文情感内涵的延展,使7、8岁孩童对申奥成功的特定场景有了深切的感受。课堂教学的容量加大了,祖国内涵丰满了,语言感受到位了,人文熏陶入境了。
教师对文本先行研究这一教学策略启示我们:教师如何开发教学资源。这体验之中包含着思维,一种渗透着个人情感的思维;也包含着思想,一种用独特的