文档介绍：单元标题圆
学科领域（（在□内打2 表示主属学科，打+表示相关学科） M数学
□思想品德
+"^乐
语文
美术
厂|外语
n化学
生物
匚I信息技术 匚I社区服务
劳动与技术
其他（请列出）
□历史 門科学 :健康
□体育
□物理
□地理
門社会实践
适用年级
小学六年级上册
所需时间
八个课时
主题学习概述
（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图
、“圆的周
这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了“圆的认识” 长和面积” 三个具体的内容，这三个内容由易到难，层层深入。
本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认 识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识， 不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使 学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形 的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个 新的领域。因此，通过对圆的有关知识的学习，不仅加深学生对周围事物的理解, 提高解决简单实际问题的能力，也为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计 图打好基础。
学生将在这个单元中，结合动手操作、比较、测量等多种数学活动，更深入的理解、掌握圆
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主题学习目标
（描述该学习所要达到的主要目标
知识与技能：
，掌握圆的特征；理解直径半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆
周率的近似值。
，并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。 过程与方法：
，获得探索问题成功的体验。
、实验观察等方法，探索圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方 法解决生活中的一些实际问题。
情感态度与价值观：
，激发学生的学习兴趣，培养主动探索的欲望和创新精神。
、比较、想象等能力，进一步发展学生的空间观念。
主题 单元 问题 设计
？
2 .什么圆的周长？该如何求？
？该如何求?
主题 单元 学习 评价
。
能够参与活动的积极性和主动性。
能够与同伴一起进行相关测量
专题划分
（学习活动 过程）
专题1 :认识圆 专题2:圆的周长 专题3 :圆的面积
专题4:
专题5:
专题6:
活动专题1
认识圆
所需课时
2课时
活动专题1概述（对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图
圆是在学生学过了直线图形以及圆的初步