文档介绍：小学美术课程标准
第一部分前言
在推进索质教育的过稈屮，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方 面所具有的独特作用。尤其是美疔列入教育方针以后，美术教疗受到了空前的重视，迎来了 新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到，我国义务教疗阶段的美术教 育还冇许多不能适应索质教冇要求的地方，如课稈综合性和多样性不足;过于强调学科屮心, 过于关注美术专业知识和技能；在一定稈度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴 趣。这影响了美术教疔功能的充分发挥，制约着我国义务教冇阶段的美术教厅事业的发展。 因此，必须通过课程改革，促进美术教冇在我国基础教行体系屮发挥更积极的作用，为国家 培养全面发展的现代公民。
《全口制义务教育美术课稈标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的制订，力求体现 索质教冇的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注 重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验屮提高想像力和创造力，提 高审美意识和审美能力，增强对大H然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿 望与能力。
一、课程性质与价值
美术课稈具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体 学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程屮具有不可替代的作用。
九年义务教育阶段美术课稈的价值主要体现在以下儿个方面。
（一）陶冶学生的情操，提高审美能力
现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与Z平衡。因为情感性 是美术的一个基木品质，也是美术学习活动的一个基木特征，所以美术课稈能陶冶学生的高 尚情操，提高审美能力，增强对H然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护白然环 境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
（二） 引导学生参与文化的传承和交流
美术是人类文化最早和最重要的载体Z—,运用美术形式传递情感和思想是整个人 类历史屮的一种重要的文化行为。在现代社会屮，随着信息化进稈的加快，图像作为一种有 效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活屮。通过对美术课程的学习，有助于 学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的 文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出H己的贡献。
（三） 发展学生的感知能力初形象思维能力
感知觉是思维的必然前提。形象思维是一种重要的思维方式。在学校体系屮，大多 数课稈都是建立在抽彖符号的基础上，而美术课稈则更多地让学生接触实际事物和具体环 境，有利于发展学生的感知能力，从而为思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的 形象思维能力，提高学生的综合思维水平。
（四） 形成学生的创新精神和技术意识
在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质z—。美术教学过稈的情 趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课 程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
技术性活动是人类社会的一种最基木的实践活动，而美术课稈向学生提供了技术性 活动的基木方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。
（五） 促进学生的个性形成和全面发展
尊重和保护人的个性是现代社会的基木特征。在美术学习过程中，对美术学习内容 和方式的选择，必然受到学生个性的