文档介绍：分数除法应用题（一） 导学案设计
课题
分数除法应用题（一）
执教教师
彭美意
教学
目标
知识与技能
1．学****运用线段图帮助分析数量关系。
2．学****列出方程，解决已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题。
3．在分析数量关系，列出方程解决实际问题的过程中，提高分析问题、解决的能力。
过程与方法
体验自主探究，合作交流的办法。
情感、态度与
价值观
体验数学问题的探索性和挑战性，激发学****数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。
教学重点
找准“1”，找出等量关系。
教学难点
能正确的分析数量关系并列方程解答应用题。
主要教法
创设情景，引导学生发现探究
主要学法
抽象归纳、小组合作
计划用时
1课时
课前准备
旧知、PPT
教 学 过 程
三
环
五步
学****内 容
学生活动
教师活动
预****环节
学前准备
1. 根据题意找出“1”，画上线段图,写出数量关系并解答。
（1）六（1）班有学生55人，男生占全班人数的，六（1）班男生有多少人？
（2）六（一）班参加兴趣小组的人数一共有40人，美术小组的人数占参加兴趣小组的，美术组的人数是多少？
这两个小题有什么共同点？
2、解方程。
3x=1/5 4x=2/9
2/7x=5/8
课前独立独立完成，有困难的可与同学交流。
分组汇报
分组讨论全班交流
独立完成组内互助
课件帮助学生理解，重点讲解已知“1”，用“1”乘以对应分率。并全班订正讲解。
归纳总结
巡视，个别指导
展示环节
探究活动
二、学****新课：
1、情景导入：在我们体内，水分、血液、脂肪等都占人体重的一个比重，现在，一个六年级学生只知道水分占他自己体重的，但他平常学****不努力，自己学的知识不牢固，就我们一起来帮帮他算一算他体内的水分。
2、出示例题1：
根据测定，***体内的水分占体重的，而儿童体内的水分约占体重的照这样计算，小明体内有 28kg的水分，体重是爸爸的
3、请说出你知道的信息？并找出“1”。
4、根据已知信息能提出什么问题？能否列出相应的等量关系式？
5、相信你能根据已知信息和提出的问题画出准确的线段图来。
6、尝试用自己喜欢的方式来解决自己提出的问题。
7、与复****题比较，有什么异同？
四、解答例1这种类型的应用题的解决方法是什么，应注意什么？
读题，思考，分析
分组讨论、质疑、提问、汇报
用自己喜欢的方式来解决。
小组讨论、合作交流，先组内汇报，后全班汇报。
激发学生的求知欲。
课件出示例题
强调找准“1”，对于有用的条件注意倾听，有不同意见的可补充质疑。
归