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文档介绍

文档介绍:社会稳定风险评估档
项目名称:
镇平安希望学校学生安置
社会稳定风险评估申请表
呈报单位(盖章): 县镇填表时间:2011年6月15日
项目 名称
平安希望学校学生安置 类别 教育项目
要况 简情
镇平安希望学校部分校舍被鉴定为危房,涉及部 分学生的安置,是就近安置还是到太平中心校就读。
评估 建议
应充分征求广大学生家长和社会各界的意见,权衡利 弊得失,确定最佳方案。
领导 意见
同意学校的评估方案
朱贵生2011. 6. 15
备注
注:此表一式两份,小组办公室留存,留存。
社会稳定风险评估方案
一、评估对象基本情况
项目名称: 平安希望学校的部分校舍的撤建
项目内容:
学生的就读安置
涉及区域:
原九渡河的小乡
涉及群众情况(人/户)
: 涉及2个班的初三学生115人
拟用地情况:
350平方米
涉及资金情况:
15万
经济、社会效益预计:
保证学生妥善安置并维持正常的教
学秩序
生产总值及税收预计:
二、不稳定因素预估:(可能引发什么样的不稳定因素,涉
及的人员、数量、激烈程度、可能带来的负面影响等)1、学 生原拟安置到太平中心校就读,增加学生往返的车费,诱发交通
安置可能性。2、对九渡河墟场的经济带来一定影响,可能引发
群众不解。
3、学校生源来自杨柳、河口、大同山等地,如安置
到太平,这部分生源将会流失。
三、评估方案:
评估工作责任领导:
评估工作直接责任人:
参加评估的单位: 学校、派出所、司法所、综治办
评估工作人员名单:
评估类型:(分一般评估或重点评估) 重点评估
拟采取的评估形式:(包括开展专家论证、社会各界座谈、 群众听证、走访群众、部门会诊、问卷调查、公示公告等活动) 群众听证,组织召开专门的群众听证会,参会人员包括党 员干部、群众代表。专门讨论学生安置涉及的不稳定因素,并针 对性的提出建议—解决。
走访群众,由镇综治办牵头,学校为主,派出所、司法 所等部门配合对平安希望学校附近居民进行走访,调查了解有关 建议。
部门会诊,镇综治办、学校、派出所、司法所等相关部 门召开专题工作会议,针对学生安置可能遇见的各类矛盾纠纷进 行分析,并提出可行性对策。
问卷调查,学校在周边地区针对学生安置发放调查问卷, 调查了解民意。
评估责任单位(盖章):
评估工作联系人:
评估方案填写时间:2011年6月20日
评估事项名称: 学生的安置问题协调会
召集人: 九渡河片的支村两委干部
参加人员: 综治办、中心校、司法所、派出所、九渡河片全
体党员及部分群众
时 间: 2011年7月20日
地 点: 竹儿岭居委会办公室
记录人:
2、
情况记录:1、综治办就维稳方面提出对策,并对涉及附近居民 利益的各方面做了分析,按照党委政府的要求,将矛盾一一化解, 保证和谐稳定。
中心校必须按照教育局关于希望学校建设期间学生安置问题 的统一部署,实行校内安置,做好学生的安全教育工作,保证正
常的教学秩序。 3、派出所负责好学校附近的治安维稳,保障平安交通秩序。
4、 司法所必须做好相关的矛盾调处协调工作;
5、 九渡河片支村两委及党员干部做表态发言,力争将学生安置
问题妥善有序解决,并积极做好相关居民的思想工作。
评估事项名称
平安希望学校的学生安置
测评人员
被测评人情况
姓名 年龄 职业 农夫
时 间
2011年6月20日
地 点
竹儿岭居委会
调查目的
是否满意学生的安置
具体 调查 内容
是否合法
□合法
□不合法
意见和 建议
是否有必 要实施该 项目
□有必要
□没必要
意见和 建议
是否会引 起不稳定 因素
□会
□不会 □不清楚
意见和 建议
您是否认 可该项目
实施
□认可
□不认可
□无所谓
意见和 建议
走访组人员:
被调查人情况: 村干部,对学生及家长思想了解得比较清楚
姓名: 年龄:37职业:竹儿岭居委会妇女主任
时 间: 2011年6月26日
地 点: 家中(竹儿岭村九渡河片)
记 录人:
情况记录: :据你了解,平安希望学校的学生安置问
题,群众希望就地安置还是去太平镇中心学校?
:当然是就地安置了,比如说我自己家小孩跟我 的邻居,都是希望就在平安希望学校读书。
一、车费不用花费去太平街那么多。二、小孩不用走那么远去学 校,让他自己坐车又怕出现交通意外。三、好几个人说如果去中 心学校读书,他们就转学了,因为附近还有一个学校,只是说不 是本镇的,我们肯定还是希望小孩在本镇读了,就在熟悉的环境

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