文档介绍：社会稳定风险评估档
项目名称:
镇平安希望学校学生安置
社会稳定风险评估申请表
呈报单位（盖章）： 县镇填表时间:2011年6月15日
项目 名称
平安希望学校学生安置 类别 教育项目
要况 简情
镇平安希望学校部分校舍被鉴定为危房，涉及部 分学生的安置，是就近安置还是到太平中心校就读。
评估 建议
应充分征求广大学生家长和社会各界的意见，权衡利 弊得失，确定最佳方案。
领导 意见
同意学校的评估方案
朱贵生2011. 6. 15
备注
注：此表一式两份，小组办公室留存，留存。
社会稳定风险评估方案
一、评估对象基本情况
项目名称： 平安希望学校的部分校舍的撤建
项目内容：
学生的就读安置
涉及区域：
原九渡河的小乡
涉及群众情况（人/户）
: 涉及2个班的初三学生115人
拟用地情况：
350平方米
涉及资金情况：
15万
经济、社会效益预计：
保证学生妥善安置并维持正常的教
学秩序
生产总值及税收预计：
二、不稳定因素预估：（可能引发什么样的不稳定因素，涉
及的人员、数量、激烈程度、可能带来的负面影响等）1、学 生原拟安置到太平中心校就读，增加学生往返的车费，诱发交通
安置可能性。2、对九渡河墟场的经济带来一定影响，可能引发
群众不解。
3、学校生源来自杨柳、河口、大同山等地，如安置
到太平，这部分生源将会流失。
三、评估方案:
评估工作责任领导：
评估工作直接责任人：
参加评估的单位： 学校、派出所、司法所、综治办
评估工作人员名单：
评估类型：（分一般评估或重点评估） 重点评估
拟采取的评估形式：（包括开展专家论证、社会各界座谈、 群众听证、走访群众、部门会诊、问卷调查、公示公告等活动） 群众听证,组织召开专门的群众听证会，参会人员包括党 员干部、群众代表。专门讨论学生安置涉及的不稳定因素，并针 对性的提出建议—解决。
走访群众，由镇综治办牵头，学校为主，派出所、司法 所等部门配合对平安希望学校附近居民进行走访，调查了解有关 建议。
部门会诊，镇综治办、学校、派出所、司法所等相关部 门召开专题工作会议，针对学生安置可能遇见的各类矛盾纠纷进 行分析，并提出可行性对策。
问卷调查，学校在周边地区针对学生安置发放调查问卷, 调查了解民意。
评估责任单位（盖章）:
评估工作联系人：
评估方案填写时间：2011年6月20日
评估事项名称： 学生的安置问题协调会
召集人： 九渡河片的支村两委干部
参加人员： 综治办、中心校、司法所、派出所、九渡河片全
体党员及部分群众
时 间： 2011年7月20日
地 点： 竹儿岭居委会办公室
记录人：
2、
情况记录：1、综治办就维稳方面提出对策，并对涉及附近居民 利益的各方面做了分析，按照党委政府的要求，将矛盾一一化解, 保证和谐稳定。
中心校必须按照教育局关于希望学校建设期间学生安置问题 的统一部署，实行校内安置，做好学生的安全教育工作，保证正
常的教学秩序。 3、派出所负责好学校附近的治安维稳，保障平安交通秩序。
4、 司法所必须做好相关的矛盾调处协调工作；
5、 九渡河片支村两委及党员干部做表态发言，力争将学生安置
问题妥善有序解决，并积极做好相关居民的思想工作。
评估事项名称
平安希望学校的学生安置
测评人员
被测评人情况
姓名 年龄 职业 农夫
时 间
2011年6月20日
地 点
竹儿岭居委会
调查目的
是否满意学生的安置
具体 调查 内容
是否合法
□合法
□不合法
意见和 建议
是否有必 要实施该 项目
□有必要
□没必要
意见和 建议
是否会引 起不稳定 因素
□会
□不会 □不清楚
意见和 建议
您是否认 可该项目
实施
□认可
□不认可
□无所谓
意见和 建议
走访组人员：
被调查人情况： 村干部，对学生及家长思想了解得比较清楚
姓名： 年龄：37职业:竹儿岭居委会妇女主任
时 间： 2011年6月26日
地 点： 家中（竹儿岭村九渡河片）
记 录人：
情况记录： :据你了解，平安希望学校的学生安置问
题，群众希望就地安置还是去太平镇中心学校?
:当然是就地安置了，比如说我自己家小孩跟我 的邻居，都是希望就在平安希望学校读书。
一、车费不用花费去太平街那么多。二、小孩不用走那么远去学 校，让他自己坐车又怕出现交通意外。三、好几个人说如果去中 心学校读书，他们就转学了，因为附近还有一个学校，只是说不 是本镇的，我们肯定还是希望小孩在本镇读了，就在熟悉的环境